浅谈上好农村小学音乐课的几种尝试

王静

摘要：音乐课可以让儿童的想象力得到有效的丰富，在完善人格以及促进成长等方面上发挥着非常重要的作用。学生在对音乐进行审美的过程中，可以借助在感情上的抒发以及感受来产生认识以及道德的力量。如何让孩子在音乐课堂上享受音乐带来了快乐，是每一名音乐教师坚持不懈的追求。

关键词：农村小学;音乐课;尝试

一、尝试着对传统的音乐课形式进行转变

在农村的小学音乐课当中普遍都是"唱歌课"，也就是传统的民间艺人"梨园式"的教唱--教师先唱一句，学生跟着学一句，直到学生唱会就完成了教学的目的。这种将教师作为主体，以教代学的教学模式已经无法满足现阶段新课改背景下的教学目的。而在现代的教育理念当中注重学生的主体地位，教师与学生应该呈现一种平等与合作的关系。教师不可以在课堂上表现的高高在上，身上铺满光环，应该放下身段来与学生展开面对面的对话。譬如：在学习一年级《动物说话》这节课的内容时，教师要融入到学生当中去，教师可以扮演歌曲中的一种动物，让其他学生可以扮演自己喜欢的小动物，让大家做到不分彼此，让真情可以流露出来，通过边唱边演的模式让学生的心情变得更加舒畅。

俗话说："兴趣是最好的老师"，所以教师必须要让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。那么该如何对学生的兴趣尝试着有效的培养呢？那就是在音乐课中为学生带来更多的快乐。所以，在展开教学时可以尝试着使用"愉快教学"这一模式。在课前阶段就做好充分的准备，在课堂上要使学生在教师的挚爱中，应用自己喜欢的方式来完成自主学习。在因势利导情况下让音乐课发挥出本身就具有的"愉悦"特点，课堂上在通过尝试着使用各种学生喜闻乐见的教学创意，让学生可以在快乐的状态下来完成学习。只有将学生作为主体，才可以让学生感受到音乐带来的欢乐，才可以使其真正的学好音乐。

二、尝试通过各种活动来激发出学生的想象力

爱因斯坦曾经说过："想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。"因此，在进行具体的教学时，教师需要尝试着组织适当的教学活动来对学生的形象思维做出不断的丰富，以此来激发出学生在学习上的兴趣，让学生在创造意识上得到有效的培养，让学生的想象力得到进一步的丰富。对于音乐的学习是由听觉开始的，当学生在听到音乐之后就展开想象，这样就可以让自己对音乐的体验得到进一步的加深。例如：在学习《小鸟、小鸟》这节课内容时，教师可以先让学生对歌曲进行试听，然后在要求学生结合歌词当中的内容，在听音乐的同时，想象歌曲描绘的是一幅什么样的画面，然后教师在让学生描绘出一幅春天的画面。在歌曲声中，学生通过自己的想象，很快就可以结合自身的理解将春天的景色给描绘出来：有蓝天阳光、小鸟、花草、树木、湖水等。当学生看到这幅根据想象画出来的图画后，就能在歌曲的理解上有了更加深刻的了解，从而為学习歌曲打下良好的基础。当学生学会这首歌曲后，教师可以让学生在音乐声中随歌曲做出适当的表演，同时每名学生可结合自身的喜爱来对不同的角色进行扮演，让他们能够在欢快的音乐当中随着自己丰富的想象力表演起来。在这个尝试的过程当中，学生就可以尽情发挥他们的想象力，感受音乐带来的快乐。

三、加强在创新能力上的培养

音乐当中的丰富多彩全都来自于不断的创造，要给予学生在创造上更多的自由，把更多的空间与时间留给学生来进行主动的思考与探讨。如果教师自身就缺少创新的意识，又如何对学生在创新意识以及能力上进行尝试着培养呢？美国著名教育家布鲁纳曾说过："对学生在任何科目上的教学，绝不是对学生心灵中灌输那些固定的知识。而是通过启发学生去获取知识以及组织知识，教师不能将学生教成一个活动的书橱，而要教会学生如何去思维。"所以，要在音乐课当中对传统的我说你听、我问你答以及我教你唱等教学模式做出全面的转变。在具体的教学过程中，教师可以尝试着选择那些简单并且与学生实际生活比较贴近歌曲，在通过让学生对歌词进行创编的方法，来对学生在创新精神上做出全面的培养，从而就可以让学生对歌曲的理解与记忆得到进一步的加深，同时还能够让学生的学习兴趣得到有效的提升，使学生在思路获得极大的开拓。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切……”因此，音乐教育就是创造教育，对学生在想象力以及创造性思维上进行培养的重要学科。大部分音乐都有着相关的故事内容，学生结合歌词编创背后的故事，就能够让学生的创新能力得到有效的激发，对音乐有一个更好的理解。

四、尝试通过角色变换让学生感受音乐课带来的快乐

在新课程的理念下，教师的角色也发生巨大的转换，一方面，教师不但是课程具体实施的执行者，同时也是音乐课程当中的建设者以及开发者。在展开实际教学时，教师最主要的作用就是为学生在学习上提供更丰富的资源以及更有效的支持。所以，在音乐课堂教学时，教师尝试着将课堂向学生开放，给予学生直接参与和展示的机会。在每节课中留出十到十五分钟的时间，让学生扮演"小老师"的角色走向讲台来组织其他学生进行各种表演活动。学生可以结合自己的特长，利用演唱、演奏以及创编表演等各种活动来向其他同学介绍自己。此外，每当学生进行表演活动时，教师要坐到学生的位子上，与学生共同观赏"小演员"表演的节目，让学生仔细的享受这个过程。这样就会使学生越来越喜欢上音乐课，在每次上课之前，教师要让“小主持”把同学们要表演的节目汇报上来，这样教师就可以对时间做出合理的安排。

五、结束语

综上所述，在现阶段全新的教育体制下的音乐教学，要求教师需要尝试着营造出一种宽松与民主的课堂气氛，要求教师对所有的学生给予足够的尊重，重视起学生在个性上的发展，让学生能够在无限欢乐中找寻音乐天地所具有的奥秘，在音乐产生美的艺术氛围中来对人生进行感悟，在师生其乐融融的情况下来完成课堂教学的任务，使学生产生迫切的心情来期待下一节音乐课的到来，这样就可以让学生在音乐的天地里得到自由的遨游！

参考文献

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