多媒体教学在中职机械加工技术教学中的重要性

摘 要：随着教育改革的不断深入，现在中职院校的机械加工教学，开始将多媒体技术有效的应用在课堂中，以此保证能够获得更好的教学效果。因此在实际的教学中，教师需要积极分析现时教学中存在的各种问题，并且制定合理的解决措施，保证机械加工教学能够更加高质量、高效率的进行，提升教学效果的同时帮助学生更加有效的掌握相关知识。

关键词：多媒体;中职;机械加工技术教学

由于教学改革的不断推进，现时中职机械加工教学在理念上、模式上都发生了非常大的改变，大部分中职院校都已经将多媒体技术有效应用在了日常教学中。在这种情况下，如何保证多媒体能够更加有效的应用在教学中，体现出应有的作用和价值，是现时中职教师需要思考的一个问题。

一、应用多媒体开展教学需要注意的问题

（一）合理建设多媒体教室，提供适合教学环境

想要保证多媒体教学能够更加有效的实施在机械加工技术教学中，最重要的就是建设相关的多媒体教室，使多媒体能够在适合的环境中发挥出应有作用。首先在建设教室的时候，需要秉持因地制宜、实用性两个观念，在教室中除了配备必备的多媒体操作台、讲桌等，不需要设置一些其他没有必要的内容，只要保证学生有足够的空间学习即可;其次，在系统方面要做到“干净利落”。在开展机械加工教学的过程中，教师除了使用外部的大屏幕、计算机显示器、操作鼠标等设别，多媒体系统中的其它部分一般都是在讲台之下[1]。因此在安装多媒体的时候，需要将大部分开关放在桌面上，便于教师进行操作，提升教学效率;最后，由于机械加工教学中需要涉及到各种专业的知识内容，并且相对比较复杂，因此设置多媒体教室的时候，要配备比较完善的照明设施以及音响设施，并且根据课程内容的不同，适当的安装全遮光窗帘，以此保证能够更加有效的开展教学。

（二）提升教师个人素质，提高多媒体应用效率

将多媒体融入到教学中，能够辅助到各种各样的学科，因此在计算机中需要安装大量的软件，其中包括系统软件和应用软件。这就对教师的个人素质、计算机操作能力提出了非常严格的要求，不仅要求教师需要利用多媒体将各种机械加工知识传授给学生，同时也要具备良好的计算机操作能力、软件使用能力等。如果教师出现操作不规范的情况，就会给多媒体的管理工作造成一定影响，对其它教师开展教学也会有一定影响。同时由于在教学中会大量的使用多媒体，因此需要制定合理的多媒体教室管理、使用制度，以此保证能够将多媒体技术的作用真正发挥出来，促使教学能够更加有效的进行。首先，需要对教师的个人素质进行考核，通过转变教师的传统教学理念，适当加入培训内容等方式，保证教师能够做到“培训上岗”。并且促使教师能够真正了解多媒体教学中的重要性，掌握多媒体的优势和特点，便于教师能够更加有效的利用多媒体开展教学;其次，需要对多媒体教室的管理人员进行合理培训，制定严格的教师使用、管理相关制度，并且做到每日一小查、每周一大查，以此保证能够及时规避系统崩溃、硬件损坏等问题出现[2]。

二、多媒体教学在中职机械加工技术教学中应用路径

（一）合理应用多媒体，激发学生学习兴趣

兴趣是学习任何知识最好的老师，尤其是在机械加工专业中，包含着各种具有复杂性、理论性的相关知识点，应用传统的教学方法进行教学，一般无法有效提升学生的学习兴趣，时间一久非常容易让学生产生厌烦感，从而导致学生不乐于参与到课堂中，最终失去了学习的兴趣[3]。而通过利用多媒体就能够有效解决这个问题，多媒体中包含的 各种丰富多彩的信息，能够将教学内容、模式变得更加生动和具体，有效激发学生的学习欲望，同时其中包含的大量图片、视频以及声音，能够促使学生更加积极的与教师进行及时交互，发挥学生在学习中主体地位的同时，也能够促使机械加工教学变得更加有效率、有质量。例如教师在教学中传授“车工工艺学”相关内容的时候，发现有一些学生不乐于参与到学习中，出现缺课的情况。根据这种情况，教师可以将多媒体有效运用在课堂中，将教材中的知识点变成屏幕上生动、具体的动画，或者是声情并茂的图文讲解，以此有效激发学生的学习兴趣。这时教师可以发现教室中的气氛有了很大改变，学生不仅比平时更加认真的投入到学习中，也开始自主地对教学内容进行思考，真正实现了高效课堂。

（二）充分运用多媒体，培养学生观察能力

在实际的机械加工教学中，帮助学生形成良好的观察能力是非常重要的。这主要是由于在机械加工的知识中，有很多步骤复杂、细致的内容，不仅要求学生具有良好的记忆能力，同时也需要具备一定观察力，对学习中的细节处进行仔细观察和记忆。因此在教学中，教师需要运用多媒体，让学生在生动的画面中提升观察兴趣，进而更加仔细的学习知识点，提升学生分析知识、观察知识的能力。还是以“车工工艺学”，例如在实际教学中，教师运用传统的教学方法，将“轴”类工件的常用装夹方法传授给学生，发现学生经常会将个各个方法中包含的特点混淆，记忆不够准确，出现这种情况的主要原因是学生没有对方法进行仔细观察，因此记忆不够深刻，容易混淆。这时教师就可以积极的利用多媒体，将各种方法制作成分步骤完成的动画形式，使学生能够观察动态的装夹过程，从而将各种方法进行有效记忆，更加准确的掌握相关知识点。通过这种方式不僅能够保证提升了自身的观察力，同时也可以保证将学生的注意力吸引到课堂上，促使学生更加有效的学习和掌握相关知识点。

（三）有效应用多媒体，提高学生学习效率

一般情况下，教师在传统教学模式中会将一节课程的知识点分成两节或者是三节课时进行，目的是为了留出更多的空余时间让学生充分对知识点进行记忆[4]。这种方式不仅非常浪费教学时间，同时也会导致学生无法对知识点实施连续记忆，加上很多学生不能自主进行复习，最终导致学习过的知识无法有效记忆，影响了学生的学习效率。而如果将平时两节课程或者是三节课程的内容，利用多媒体技术开展教学，一般会将教学时间缩短百分之五十，也就是三节课的内容只需要差不多一节半课就能完成，大大减少了教学时间，为学生留出更多的时间进行实践、复习等，同时也减少了教师的教学工作量，使教师节省出更多的时间开展教学研究。除此之外，利用多媒体开展教学，学生还能够将不清楚的部分记录下来，通过教师将教学课件在网络平台、微信平台上的及时分享，学生可以实现随时随地、不受时间空间限制的学习，更加高效率的学习机械加工知识。

结束语：

在实际的中职教学中，除了帮助学生掌握相关的理论知识、具备良好的实践能力，教师也需要对教学理念、模式进行及时的创新，将各种新技术应用在教学中，以此保证学生能够更加积极的参与到课堂中。因此在实际的机械加工教学中，教师可以积极的利用多媒体提高学生学习兴趣、培养学生观察能力、提高学生学习效率，以此有效提升学生的学习效率和学习质量。

参考文献：

[1]韩凤华.多媒体在机械加工技术专业教学中的应用[J].南北桥，2020（11）：124.

[2]赖文辉.多媒体教学在中职机械加工技术教学中的运用[J].环球市场，2018（26）：233.

[3]谢振.浅谈多媒体技术在机械加工教学中的应用[J].时代教育，2018（8）：51.

[4]张明岗.多媒体教学在中职机械加工技术教学中的运用[J].成才之路，2016（24）：47.

作者简介：

徐素珍（1974，11-），女，汉族，四川，彭山，重庆能源工业技师学院，工程师，主要从事机械加工、机械基础等教学工作。