意在笔先，主题要“鲜”

赵进军

拿起试卷，提笔作答，学校便是莘莘学子的考场;抗洪抢险，保家卫国，漫漫长堤便是钢铁战士的考场;抛家别子，奋战一线，疫区便是医护人员的考场……未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历挫折、磨难的考验，怎能体会到成功的喜悦;未经历生离死别的苦痛，怎能感受到亲情温暖的馨香……

请以“人生无处不考场”为话题写一篇记叙文。要求：富有时代气息，字数不得少于600字。

正所谓“意在笔先”。此处的“意”就是作文的灵魂。学生在写作文之前心中先要谋划好主题。那么如何确定主题呢？首先，要读懂作文题，从中挖掘出出题者的命题意图。通常文题中的字面意思并不是主题，但是，我们可以顺着这个方向找出深层次的东西来。然后，确定好作文的题目。需要注意的是，作文的题目并不等于主题。最后，需要同学们积累素材和灵感，形成自己的思想，并善于思考，将文题背后想表达的内容用自己独特的语言表达出来，这样作文的主题才会鲜明而深刻。

让作文主题鲜明的具体方法有哪些呢？最直接的方法就是“点题法”。即在文中恰当的地方点出主旨。必要时可以反复点题，使得主题更加鲜明。在标题、段首、段尾等处紧扣主题、反复扣题，从而突出中心。其次，可以从素材着手。选择一些时新的、有深度的素材，围绕主题展开。另外，我们还可以运用“以小见大”的方法来表现主题。这种方法往往通过用一件小事来探根究源，揭示作文的主旨。要写好“人生无处不考场”这一话题作文，首先应该读懂“考场”这一词，“考场”这个特定的环境是现实的还是虚拟的？接受考试或者考验的是谁？围绕话题，写自己亲身经历的事或身边的事，从家庭、学校、社会立意选材是比较常见的，也容易把握，主旨也容易凸显。其次，作文题目该拟为什么？这要根据自己所要写的具体事情来定。最后，要理解“人生”“考场”绝不仅仅是一场考试，人生事事皆考题。所以，作文的主题可以从赞美亲情、向往本真等角度进行深化。

戏之忆

◎龚雪琪

你是我偶尔听闻铭感于心的歌唱，也是我惊鸿一瞥而后拥抱的芬芳。古城里，长桥上。林阴路，单车响。学子咿呀声悠扬，橘子林前戏腔长。

——题记

又是一年栀子花开，六月风走街串巷，六月花陌上盛放。今年是随奶奶学戏的第六年，触目望去，那一棵棵橘子树唤醒了我年幼的记忆，那里有我熟悉的考场……

“拉大锯，扯大锯，奶奶门口听大戏。”孩童时的我最喜欢听奶奶唱京戏了，那咿咿呀呀的京剧腔和悠扬婉转的胡笛声传遍了大街小巷。奶奶是地地道道的北京人，我最喜欢的就是听她说话时自带的儿化音，就像京腔里字正腔圆的评书一般，萦绕在我的心间。

“那杭州美景儿盖世无双……”听着奶奶的太平歌词，我便吵着要奶奶也教我，可她却义正辞严地说：“你现在还没有资格学，你要从背贯口开始练起。”我似懂非懂地点了点头。

黎明尚未撕开夜的幕。我被奶奶叫醒了，朦朦胧胧地，我睁开双眼，奶奶带我洗漱好后走到了小院的一块围墙下，只见墙上印着一张用纸拟好的贯口词，地上离墙一掌宽的地方被画了一条白线。

“这就是你的考场，站在白线上，脚尖不能离开，你从现在开始照着上面背，记住了，如果纸上有水印，身子没站直或是背错了一个字，等着你的就是一巴掌。”我从来没见过奶奶这么严肃过，现在的她，眉眼皱起，让我感到可怕。

光阴似流水，10分钟很快就过去了，而我却一个字也背不出来。无疑，奶奶打了我一巴掌……次日早晨，没等天明，我便自己起床到白线处背贯口。没过多久，奶奶也来了，令人意想不到的是，她对着我笑了。

多年后的今天，还在那个熟悉的院子里，还在那片橘子林前，还是在那个熟悉的考场，我和奶奶相对而站，我学着奶奶挥着袖子，翘起兰花指，唱出新學的京剧，“毓贞听到苏三，离了洪洞县将身来在大街前……”

暖风熏得痴人醉，直让骄阳照屋檐。把国粹京剧唱好是我的梦想，跟着奶奶学戏，让我想起她此刻虽年老，两鬓苍苍，可依稀不变的仍是她常常告诫我的：

云鹤九霄，龙腾四海。

一纸折扇，戏比天大。

点评

该学生以“戏剧”这一传统文化为主题，显示出不走寻常路的立意追求，也使作文呈现出新颖脱俗的特点。全文构思匠心独运，几处戏文的穿插，让行文紧凑自然;题记和“告诫”一句遥相呼应，使本文浑然天成;内容积极，辅以各种修辞手法，使全文文采斐然。相信“我”的收获不仅是艺术的感悟，更是对人生的理解，这样的课外学习，这样的人生考场，让其受益一生。

考场百态

◎杨嘉莹

“快起来，还有8分钟开考！来不及啦！”小刘在一旁焦急地喊道。

“嗯，明白。记住接头暗号了吗？三三二，二二三，考试结束提前20分钟开始对暗号。敲桌子一下是A，两下是B，三下是C，四下是D。如有不同意见，敲桌上的铁皮反映。OK？”我又重复了一遍。

“OK！”说罢，便是一个潇洒的转身，小刘回到了自己的座位上。“有杨嘉莹在，怕个啥啊！”

我听着，只是叹了口气，摇摇头，这次过后就坚决不再帮他们了。

“叮铃铃……”“哒哒哒”皮鞋踩地的声音渐渐放大，声声踩入人心。我紧盯着窗外，一道高大而魁梧的模糊身影从窗前经过。一眨眼，便停在了门前。是一个男老师，年纪轻轻，应该不是经验丰富的监考老手。手中拿着的手机正处于半开机状态，投射在牛仔裤上的阴影上有淡淡的米黄色，应该是个很喜欢玩手机的老师。我笑了笑，看来成功的概率很大嘛。

“开考！”亮如洪钟般的声音响起，宛若平地惊雷，使我的小心脏警钟长鸣。“这个老师不简单。”我迅速否定了之前的结论，并提高了警惕。

“检查班级、姓名、学校书写无误后，开始答题。”

“沙沙沙……”笔尖与纸张亲密接触的声音不停地在耳边回荡，心脏疯狂地跳动着，只能听到寂静之中急速的“扑通”声。笔尖旋转，飞舞，在洁白的试卷上留下一长串英文，连我自己都不知道发生了什么，像做梦一样写完了英语试卷。

时间只过去了20分钟。

第一题C，敲三下“嗒嗒嗒”，第二题A，间隔2秒，敲一下，“嗒……”教室中安静得发慌，仿佛天地间只剩这一间教室，只剩这不绝于耳的“嗒嗒”声。天空很是阴沉，致使我有一种风雨欲来的危机感。我一向信任自己的第六感，当即敲了下桌洞，将手背在身后的帽檐下，做了一个暂停的手势。微微抬眼，扫视教室一周，监考老师正坐在讲台上，十分专注地看着手机，丝毫没有注意我们的动作。“我的第六感竟然错了？”我有些不可置信。

“三组第五排的那位同学，你和四组那位的关系好到这种地步了吗？”老师头一次开口了，还是以这种略带调侃的语气。班里的同学齐刷刷地望向那两个男生，他们的手还攥在一起，死死不肯放开。“松手！”老师喝令道。男生的脸色青一阵白一阵的，好半天才摊开手，露出里面的字条：“第7题怎么写？”“我会向你们的班主任反映的。”老师冷着脸说。那两个男生听了这话，一个无可奈何地耸耸肩，一个撅起嘴。

“还好刚才停下了。”我长舒一口气，“我神准的第六感啊！”跺跺脚，三三二，二组前方传来了二三三的回应，暗号已经对上，继续！

三，一，四，一，一……敲打声有条不紊地响着，汇成一条直线，如同我现在的心情。连我自己都很惊讶，做这件事时我没有任何负罪感，也没有一丝慌乱之情，我仿佛只是一个重复工作的提线木偶，计算着成功率，完成着帮人作弊的事情。可能我已经麻木了吧。

什么时候我开始麻木了呢？在目睹监考老师发现本班学生作弊却不揭发时？在曾经最好的朋友卖10元一份的英语答案时？在旁观不及格的孩子被父母打骂时？

我不知道。

从什么时候开始我没有伤心的感觉了呢？在一切向考试要分数的今天？在社会风气变成“一切向钱看”的今天？在人们为了那个虚拟的数字不惜丢弃尊严的今天？

我不知道。

点评

学生将“考场众生图”刻画得惟妙惟肖，但如果立意止于此，再诙谐幽默的语言，再细腻入微的描写都不能算一篇好作文。巧妙的是，該生将一个深刻的问题摆在读者面前：考场作弊，我心麻木究竟是谁之过？这样，作文的主题就鲜明且深刻了。

误区提醒

中心分散，主题不突出。有的同学几个素材“齐头并进”，没有统帅，看似素材丰富，实则是千言万语都偏离题意。有的同学在行文中词不达意，甚至前后矛盾，读来让人“一头雾水”。为防止这类问题的发生，就要在写作文前审好作文题，确定好中心。运用“点题法”“以小见大”等方法，多多积累素材，形成自己独特的思想和语言特色，从而让作文的主题鲜明起来。