师范生PPT课件设计与制作策略探析

许舒婷 梁华

摘要：本文针对师范生在PPT课件制作过程中的教学设计、内容呈现方式、技术运用等方面存在的问题，以《伯牙绝弦》课件为例，分析了PPT课件制作的基本要素，提出了紧贴教学目标和重难点、优化教学流程与合理运用资源、确立技术支持的课件主题等课件设计与制作的对策，帮助师范生快速提高PPT课件制作水平。

关键词：PPT课件;师范生;设计与制作策略

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）28-0210-02

PPT课件制作是师范生必备的基本教学技能。师范生在校期间，一般都要求修读现代教育技术等教师教育课程，这里面包含了PPT课件的制作内容，但由于课时的限制，师范生在课件制作方面仅限于基本的软件操作，对于PPT课件的教学设计、内容呈现方式、技术运用等方面均存在不足，其制作的课件将直接影响到将来的课堂教学效果，也间接影响了师范生的从师任教能力。下面以笔者的全国多媒体课件大赛获奖作品《伯牙绝弦》PPT课件为例，探讨师范生PPT课件制作的基本要点和提升策略。

1 PPT课件制作要素

1.1 课件的教学设计与内容呈现

PPT课件的教学设计首要是教学目标和教学对象明确，教学策略运用得当。《伯牙绝弦》是人教版小学六年级上册第八组的一篇课文，本文是小学阶段学生学习的第二篇文言文，教学目标是要让学生感受文言文独有的语言特点和魅力，读准字音和读通课文，理解字词含义，并通过朗读体会知音难觅和感悟真挚的友情。

（1）導入解题。课件开始用了一个导入动画，让学生直接进入唯美中国风的水墨山水世界。接着打开一轴画卷，播放古曲《高山流水》视频动画，创设情境，让学生体会音乐的魅力，引导其进入新课的学习。

课件通过“封笔”“息影”“绝交”“绝弦”等词语的解释，理解“绝弦”的意思，揭题质疑;并介绍课文人物，了解故事背景。

（2）配乐朗读，读出节奏和韵味，理解文意。课件设计了标准朗读，句子停顿，点击关键词注释，点击句子逐段翻译等，更好地辅助课堂的朗读教学。

（3）课堂练习，加深字词理解，深刻了解文言文句子的朗读特点。利用PPT课件的动画功能设计课堂练习，师生实时课堂交互。

（4）拓展延伸，感悟真挚友情。课件通过情景再现、伯牙摔琴、悼念诗、友谊诗句等内容拓展，让学生领略到美好的友谊，莫愁前路无知音，每个人都会在成长之路上遇到自己的知音，当幸福降临时，学会珍惜。

1.2 课件的技术运用

PPT课件的技术应用并不复杂，主要体现在音视频的插入、播放控制、图片处理、动画特效、切换效果等方面，保证课件运行流畅，导航清晰，操作便捷，播放可控。《伯牙绝弦》课件在每一页幻灯片的页面都设计了总的导航栏，点击“导航”，卷轴打开，呈现出清晰的导航菜单，同时，在每个主题内容方面，均设置了快捷的目录导航。

1.3课件创新性与实用性相结合

很多师范生在制作课件的时候，基本是文本搬家，把教学的文本内容、板书的内容照搬到PPT课件上，没有充分体现出PPT课件的多媒体功能特点;又或者在课件中插入了很多跟教学内容无关的动画和图片，分散学生的课堂注意力，这些都是课件缺乏创新性和实用性的具体表现。

《伯牙绝弦》课件整体设计采用了古典山水画的风格，立意新颖，打开课件即可感受到课件的想象力丰富，个性突出，交互性强。课件除了创新，还必须在课堂教学中实用，才会具有推广价值，《伯牙绝弦》课件的设计充分体现了课文教学的目标要求，课件紧扣教学内容和重、难点，既方便教师发给学生课前预习，又能直接应用于课堂教学。

2 PPT课件设计与制作策略

通过以上《伯牙绝弦》课件案例，针对师范生PPT课件的教学设计、内容呈现方式、技术运用等方面不足的问题，根据师范生的特点，提出以下PPT课件设计与制作策略。

2.1 紧贴教学内容，把握教学目标和重难点

课件呈现的教学内容为课程的核心部分，师范生在制作课件之前，要熟悉课文内容，充分借助教参帮助，明确本次教学的目标要求，应用信息技术来解决教学的重点、难点。以《伯牙绝弦》为例，课件的设计与制作要能激发学生学习文言文故事的兴趣;借助课件的帮助读准字音，读通课文，获得词句注释，快速理解词句意思，能自己初步讲述这个故事;通过课件的拓展，进一步体会知音难觅，珍惜知音的情感。

2.2 优化教学流程，合理运用教学资源

师范生因为缺乏教学经验，往往以个人想象的教学程序来设计与制作课件，使得课件脱离教学实际，教学过程不实用。PPT课件的制作，要紧跟教学流程，并对流程进行优化，选取教学过程中需要应用多媒体教学的部分来设计和制作课件，根据学校实际情况合理运用教学资源。以《伯牙绝弦》课件为例，分别梳理出导入、朗读、练习、拓展等教学流程，并根据教学目标要求插入了相应的视频、音乐、诗歌等，帮助学生突破学习的重、难点。

2.3 明确课件主题，恰当运用技术支持

信息技术运用在于辅助学科的教学，使两者深度融合。师范生在PPT课件制作方面存在为了做课件而做课件的现象，技术的应用不是为了更好地帮助教学，而是为了让课件更出彩，使得课件中很多特效、动画、图片等成了吸引眼球的东西，对教学没有起到促进作用。PPT课件设计与制作要明确本次教学的主题，并根据主题进行信息化教学设计，选取素材，搭建结构，设计导航，充分体现技术的辅助支持作用。以《伯牙绝弦》为例，由于时空的差异，语言环境的变迁，小学生对作者写作背景几乎不了解，不利于学生读懂和理解文章的内容，课件可以适时地介入视频、图片等背景资料;又如，文言文的朗读与现代文朗读不同，要读出节奏和韵味，读出感情，课件中可以插入范读视频、配乐朗读等，帮助学生读练，并从中感悟伯牙、子期两人的真挚友谊。

3 结语

师范生在PPT课件的设计与制作方面，技术的操作已经不存在太大的障碍，可以通过短期的培训和学习可以习得，唯有课件的教学设计、内容呈现、技术合理运用方面需要长期的实践来提高。通过以上基本策略的运用，可以促进师范生在PPT课件设计与制作技能的提升，为将来从师任教打下良好的基础。

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