语言不打磨 文章不精彩

王廷义

十六世纪法国人文主义作家蒙田曾说过：“语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。”这说明语言对于我们的交流和思想表达都很重要。

但是，在我们的作文中经常出现语言不通顺、表达不确切、词语晦涩、想法难懂的一些现象，造成失误文的出现。

展示

有你，真的很幸福

每次想起你，我的心里暧暧的。五年的小学生活，因为有你的存在，我都是快乐无忧的。我想对你说，有你，我真的很幸福。

三年级的暑假，学校第一次举办夏令营，我与他一起参加了。我们第一次参加这样的活动，感到十分兴奋。那天天空万里无云，似乎太阳公公也对我们的夏令营很是支持。①

到了驻地，安顿好行李，我们就蹦蹦跳跳地出来参加活动了。也许是乐极生悲吧，我们在跑步时，一位同学不小心绊了我一下。这下可好，我一下从高坡上滚了下去，好在坡不是很陡，我只是把腿摔伤了，不能走路。②

山坡上的同学与老师个个吓得面如土色，连忙从另一条路下来找我，他们将我放在担架上，抬回了营地。为了不耽误大家的行程，老师只得把我放在营地，带领大家准备走。这时，他站了出来，说：“老师，我就不去了吧，我陪他，怕他自己寂寞。”③

老師尽管很诧异，但仍让他留了下来。大家走了以后，我感动地问：“你为什么留下来？你难道不想去了吗？”他若无其事地摊摊手说：“没事，夏令营没了还有冬令营，冬令营没了还有明年的夏令营咧！我体会过寂寞的感觉，那是十分难熬的。与其和大部队一起走，还不如和你一起玩呢！这至少不会让你寂寞。”

看到他为了陪我而说出那么多理由，我不禁背过身去润湿了眼眶。④

四年级时，我迷上了电脑游戏，什么“击杀”“重击”便成了我口中常挂之词。学习成绩每况愈下，他不愿看我这样堕落下去，便找机会劝导我。

一天，他又看到我在那里钻研游戏秘籍，便说道：“你现在不学习，将来一定会后悔的。”⑤

若是别人，我一定会反驳几句。但这是他说的，我一定会听。我细细咀嚼着这句话，最终扔下了游戏秘籍，选择了学习，并努力钻研，不久便成了班级里数一数二的学生。是他的带动，我由班里的一个爱玩的少年变成了努力学习的孩子。我嘴上没有说什么，但心里十分感激他。⑥

在不知不觉间，我们升入了初中。尽管身在异校，但我们也经常联系。可以说，没有他就没有我的今天。想到这些，我很想说，“有你，我真的很幸福！”⑦

（黑龙江鸡西实验中学）

失误点击

1.文中没有引用诗词名句。古代诗词脍炙人口，深刻隽永，历来被人们所传诵，这些灿烂的文化和思想精髓都深入人心，如果符合情境，恰切的引用古诗词名句，不但能够增添文采，而且还能突出所要描绘的事物。

2.文中没有运用修辞方法。没有运用修辞方法的语言，缺乏形象的描绘，语言干瘪，不能把事物或人物的具体情态描摹出来，也不能让事物或人物更具有艺术魅力。

3.文中缺乏对字词的推敲和打磨。那些不能体现事物或人物特点的词语，就不能活灵活现地体现此事物与彼事物的本质区别。

4.文中的语言单一，不能运用多种表达方式。记叙文最常用的表达方式是记叙，除了记叙之外，还要在对人和事进行恰到好处的议论，这样才能写出自己的内心和态度。

修改建议

1.增加古诗词的引用。

2.运用修辞手法，就会增强语言的表现力，能够恰到好处地突出你所描绘的事物或者人物，更能把作者的意图展示出来。

3.要想让你的文字避免枯燥乏味，鲜活起来，让你的文字精彩、出色，就要想方设法在动词、形容词上下功夫，让语言能够对所描写的事物绘其形、描其声。

4.本文的结尾还要运用议论的表达方式对主题进行点题和深化。只有做到这些，作文才能主题鲜明，人物形象突出，所记叙的事件才能打动人心。

①缺少与上文衔接自然的过渡语句，上下文不能连贯为一体。

②到达目的地后，应该表现出学生欣喜雀跃的情态。缺乏对“我们”的生动描绘。

③这一段里“他”的形象不够突出，应该在人物描写方面进一步刻画。另外，还需打磨词语。

④应该有对朋友为了自己而舍弃游玩的这一行为的深刻体会和感悟。

⑤在人物刻画方面，还需要加重笔墨，从而更加突出人物形象。

⑥缺少朋友对我劝诫行为的评价以及对我获得成绩时的幸福感的描绘。

⑦结尾过于简单。对于时间的表达也过于直白，缺少对主体的深入挖掘。

有你，真的很幸福

◎刘博实

每次想起你，我的心里都是暖暖的。五年的小学生活，因为有你的陪伴，我都是快乐无忧的。我想对你说：“有你，真的很幸福。”

想起你，就不能不提起那年的暑假。那个暑假在我们的期盼里如约而至，到达目的地后，我们个个都像小燕子一样轻快地跳跃着出来参加活动了。也许是乐极生悲吧，我们在向前跑步时，一位同学不小心绊了我一下。这下不妙，我一下从高坡上滚了下去，好在坡不是十分陡，我仅仅是把腿摔伤了，不能走路。

山坡上的同学们与老师个个吓得面如土色，连忙从另一条路下来帮我，他们将我放在担架上，抬回了营地。就这样，我成了伤病员。为了不耽误大家的行程，老师只得把我放在营地，带领大家准备走。这时，他突然冲了出来，拽住老师说：“老师，我就不去了吧，我陪他，怕他寂寞。”

大家走了以后，我感动地问：“你为什么留下来？你难道不想去了吗？”他若无其事地摊摊手说：“没事，夏令营没了还有冬令营，冬令营没了还有明年的夏令营呢！我体会过寂寞的感觉，那是十分难熬的。与其和大部队一起走，还不如和你一起玩呢！这至少不会让你寂寞。”

看到他为了陪我而说出那么多理由，我不禁背过身去润湿了眼眶。他的陪伴不仅减轻了我的疼痛，而且让我沮丧的心情烟消云散了。

四年级时，我迷上了游戏，他不愿看我这样堕落下去，便找机会劝导我。

一天他又看我在那里钻研游戏秘籍，便说道：“‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们现在不学习，将来一定会后悔。游戏不能再玩了，不然你都不能毕业了。”

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我知道他都是为了我好。于是，我扔下了游戏秘籍，开始努力学习。我看到自己取得的优异成绩，心里美滋滋的。这都归功于他的带动，我由一个爱玩的少年变成了努力学习的好孩子。我嘴上没说什么，可心里十分感激他。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时间就在不知不觉间溜走，我们升入了初中。尽管我们身在异校，但并没有中断联系。是他的陪伴、劝诫和鼓励，让我的小学生活没有寂寞，没有迷失。没有他的指引，就没有我今天的成绩。想到这些，我最想对他说：“有你，我真的很幸福！”

（黑龙江鸡西实验中学）

点评

语言朴实，真挚感人。行文自然流畅，通过参加夏令营时“你”留下来陪受伤的“我”和规劝“我”读书两件事，使全文前后自然衔接，表达了朋友间的深厚友情。

首尾呼应，结构完整。开篇点明“有你，我真的很幸福”。结尾再一次点题，使中心更加突出，人物形象也更加鲜明。