信息技术教学存在的问题及应对措施

张新英

（承德广播电视大学计算机教研室 河北 承德 067000）

引言

当前的形式在诸多因素的影响下，虽然我国信息技术在教学方面取得了一定的成效，最终的结果却令人不是很满意，没有完成预期的目标。在日常教学中遇到的问题大大的降低了信息技术的教学质量。所以，解决信息技术在教学中的问题，成为当代教育工作者的重要关注方向。

1 信息技术教学中存在的问题

1.1 教学方式、教学方法单一

信息技术课程是现代发展产生的新兴学科，在教学整体体系和教学方式方法方面还不够具体、完善。教师在实际教学过程中，存在教学方式比较单一的问题，这样一来，就没有办法有效的提升课堂效果。在人们整个学习阶段，在校学习阶段是一个学生人生观、价值观和认知能力形成的关键时期，如果只依靠教师在课堂上的讲授和课本学习，是不能够有效的调动学生学习积极性的，学生对待学习的兴趣也不强烈。

1.2 教师自身的学习能力和综合素质不高

我国经济发展和科技技术随着时代的变迁在不断的进步，信息技术作为新兴产业也在飞速的变更和创新过程中。在这一过程中会出现很多全新的理念、知识和思想，教师如果不用积极地态度进行学习的话，就会追不上时代的脚步。

1.3 师资力量和教学设备投入不够

当今社会就是信息发展的主流时代，信息技术成为我国经济发展的主力军。对于将信息技术投入到我国教育事业中，是我国教育部门重点关注的进程。但是，从目前发展的整体形势来看，许多学校在开展信息技术课程方面还存在许多问题，其中比较重要的就是信息技术相关设备投入不够，设备对整个课程的开展有着重大影响，设备不足就会导致教学效果存在差异性[1]。

2 信息技术教学存在的问题及应对措施

2.1 教师教学理念的改变，教学方法的创新

教育事业在不断创新和改革，素质教育也逐渐渗透到现代教学的每个角落。不断学习和丰富自身的信息技术专业技能，用有趣的、轻松的方式把信息技术知识传授给学生。利用这种创新的教学手段，能够有效的激发学生的学习情趣，引导学生主动学习和探究，让信息技术课程能够有效的发挥自身作用。教师在教学的时候，脑海中要有一个意识：信息技术课程对学生未来的发展有着重要意义。教师根据课程的任务和标准进行信息技术教学活动，以提高学生掌握信息技术知识技能为基础，有效的提升学生的实践操作能力[2]。

2.2 提高学生学习的兴趣

对学生学习兴趣的培养，可以帮助学生更加明确自己的学习任务和目标。所以，教师在进行课程教学时，一定要根据学生的学习特点和性格，选择性的制定教学任务和具体教学内容。每个学生的成长环境不同，就造就不同的学生性格，教师要明确的了解每个学生对信息技术学习的需求，制定高效的学习方案。用这样的方式目的就是激发学生的学习兴趣和求知欲，有效的提升学生的学习能力和思维发散能力，在一定程度上提高教师的教学质量[3]。

2.3 注重师资力量的培养，引进先进的硬件设备

要想提高教师对于信息技术的教学成果，就要丰富师资力量，培养和引进专业的师资力量和教学硬件设备是不能够缺少的环节。想获得专业的师资力量，就要提高信息技术教师的招聘“门槛”，还要加强对已有教师的系统培训。学校在招聘过程中综合考量教师的素质和能力，引进专业技术人才，给信息技术教学提供有效保障[4]。同时，要定期对教师进行信息技术的培训，让教师在不断学习中进步，提高自身的教学质量。还要对信息技术相关的硬件设施进行引进和完善，定期进行检修，淘汰落后、老旧的设备，加强对学校移动网络设备的监管。这样才能够确保学生上课的进度，正常、有序的进行信息技术课程学习，提高教师的教学成效。

2.4 增加教师对课程的重视，明确教学目标

教师在进行信息技术课程教学中，一定要清楚自己在做什么，教学目标是什么。教师要结合学生在前期学习的技术能力，进行合理有效的技能拓展。比如，在学习人教版课程“文件分类”这一章节的时候，教师可以把食物当做分类的主题，准备不同属性食物的文件格式，像碳水类、蛋白质类多种食物的图片、视频、压缩文件等格式，要求学生根据自己的习惯和爱好进行分类，最后向老师和同学们解说，自己分类的想法。学生在自己动手操作过程中，理解了文件分类的整体思路，对课程目标有了清晰、明确的了解，在信息技术实践方面的完成度才会更高、更顺畅。教师可以从学生感兴趣的事情入手，完成最终的教学目标，也提升了学生对信息技术的了解程度和喜爱程度[5]。

3 结语

总之，要想高效的进行信息技术的教学，就要妥善处理现存的问题，针对这些问题进行合理、有效的改进策略。通过改变教学理念、培养学生兴趣、改变教学模式、明确教学目标、将信息技术与主流学科相融合等措施，提高教师在信息技术方面的教学素养和水平，有效提升学生的学习质量，让学生掌握的信息技术知识能够更好适应社会发展的需求，为社会提供综合性信息技术人才。