高校计算机教学过程中培养学生创新能力的路径

张明亮

（青海民族大学，青海 西宁 810007）

0 引言

随着社会快速的发展，加大了社会竞争力，使得高校的教学模式发生变化，原有单纯的知识培养已经不能够满足当前教育发展的要求，创新能力的培养已经成为学校工作的重中之重。但在传统教育观念的影响下，教师在计算机教学过程中对大学生创新意识的培养不是特别重视。应该改变其原有固定的教学理念，才可以充分发挥教学方法在培养创新能力中的作用，为高校学生全面发展奠定基础。因此在新时代教育改革大背景下，对高校大学生如何培养计算机创新能力的问题进行研究，找到制约大学生计算机创新能力培养过程中存在的问题，并提出相应的解决办法，可以促进大学生创新能力的培养[1]。

1 高校计算机教学过程中培养学生创新能力的意义

在社会竞争日益激烈的今天，社会对学生的创新能力提出更高的要求，在这样的背景之下，高校在对计算机教师进行专业培训时，应该加强教师对学生创新能力培养的意识。计算机专业设计范围广，即对学生的编辑能力、分析能力等的学习，这就需要教师在进行高校计算机教学过程时，对高校计算机教学模式进行创新研究，以此提升高校学生的创新能力，适应社会发展的需要、在科技快速发展的背景下，只有在高校计算机教学过程中创新教学模式，鼓励学生在学习计算机内容时敢于创新，多动脑筋，提升计算机创新能力，以来应对复杂多样的计算机实践问题[2]。

2 高校计算机教学过程中培养学生创新能力中存在的问题

2.1 教学理念陈旧，教学手段单一

大学是能力发展的关键时期，大学生在大学期间已经具备了知识认知能力，根据调查发现，如果学习知识趣味性越高，那么学生学习兴趣就会越大，而在高校计算机教学中培养学生的创新能力也亦是如此。从调查的高校计算机教学情况来看，大多数教师采取的教学方法都是传统单一型的教学方法，教学理念陈旧，使大学生感到枯燥无味。而计算机是与生活密切相关的一门科目，计算机教师应该与实际生活相联系，从实际生活的角度出发，帮助学生更好的理解计算机知识，从而培养创新嫩合理。但在计算机实际教学过程中，许多高校教师并没有改进传统的教学方法，没有形成良好的课堂气氛，使学生没有兴趣参与到课堂教学中。除此之外，教师对促进学生创新能力的形成并没有给予高度重视，导致在计算机教育过程中效果并不理想[3]。

2.2 创新能力并没有得到发挥

在高校计算机教学过程中，培养大学生的创新能力并不是短时间就可以完成，而是需要高校教师采取完善合理的教学模式，师生之间相互配合、相互理解，形成创新能力培养过程，这样就会使教学效果达到理想的水平。从整个教学过程来讲，许多高校计算机教师采用的教学模式并没有达到这样的水平。虽然有一部分教师在计算机教学过程中注重对大学生创新能力的培养，同时也采取了一些教学方式，但是大部分教师还是受到我国应试教育的影响，采用的教学方式缺乏时效性，为了应付教学任务而只表面化的培养学生的创新能力，没有真正发挥创新能力的作用[4]。

2.3 教师缺乏对创新能力的关注度

由于受到应试教育的影响，导致现如今的教育模式为教师过度的关注学生的成绩和升学率，这与新课改的要求大相径庭。总体来讲，高校是学生各方面全面发展的关键时刻，在这一阶段培养学生的创新能力显得尤为重要，所以在计算机教学过程中，教师除了单纯的讲解计算机专业知识之外，还应该使学生全面发展，培养学生的各种能力，特别是对学生创新能力的培养。计算机教学受到我国传统应试教育的影响，教师对创新能力的重视度不高。出现这种现象的原因主要是因为，计算机教学与其他学科之间存在比较大的差异，计算机这门学科在所有学科中的比分比较低。正是由于这种原因造成教师对计算机教学方案的设计比较单一，因此不能够使学生创新能力形成，从而影响计算机教师教学水平[5]。

3 高校计算机学生创新能力提高的方法

3.1 创新能力融入到高校计算机教学过程中

培养每一位学生的创新能力是一个漫长的过程，在此过程中，高校计算机教师为了能够使计算机教学模式创新具有时效性，应该有针对性的对教学模式进行创新，使高校计算机学习气氛形成，从而使学生在高校计算机学习中，能够自觉地探索计算机知识的奥秘，提高大学生计算机教学效率，从而提升高校学生计算机创新能力，促进高校学生全面化发展[6]。同时计算机作为一门学科，教师在进行计算机教学过程时，摆脱传统教学观念，摆正自己的位置，引导学生主动参与到计算机教学过程中，在此基础之上，计算机教师还应该积极树立正确的创新能力培养的方向，使学生参与到课堂中，在活跃的课堂氛围中，激发学生发现问题、解决问题的能力，从而提升学生创新能力和教学效率。除此之外，还要对学生的分析能力进行锻炼，让学生通过不断的实践，来提升自身的创新能力[7]。

3.2 在高校计算机教学中发挥创新能力

创新能力的培养是知识能力提升的关键。在高校计算机教学中发挥创新能力是素质教育观的内容，也是高校工作的重点。对高校计算机教学来讲，在计算机教学过程中创新教学方法，不断更新教学模式，才可以培养出具有创新能力的计算机人才。在高校计算机教学中培养高校学生创新能力，具体应该在教学方法上做好规划，根据高校计算机教学任务创新教学方法。原有的教学方式，教师只是单纯的讲解，并没有说使学生参与到教学过程中，对高校计算机教学来讲，应该改变传统教学授课模式，使学生积极主动的参与到整个计算机课程中，有利于学生创新能力的培养。此外，在教学期间教师要多观察学生，并激发学生的发散思维，从而提升高校学生的创新能力[8]。

3.3 将创新能力贯穿高校计算机教学中

教学过程中影响学生创新能力培养的因素为教师对学生创新能力的培养没有引起足够的关注，因此，高校计算机教师应该树立创新意识，将培养创新能力贯穿于整个高校计算机教学过程中，这样才可以提高高校计算机教学效率[9]。对高校计算机教师来讲，应该打破传统的教学观念，更新教学方法，虽然学生的学习成绩很重要，但不应该过度的关注，否则会造成学生学习成绩高于实践成绩，学生不会得到全面发展，教师应该将学习成绩与创新能力的培养相结合，促进学生的全面发展。因此在计算机教学过程中教师应该有针对性的教学方案，将培养学生的创新能力作为高校计算机教学中最重要的目的，所以高校英语教师应该对教学课程进行创新改进。将创新能力的培养作为整个高校计算机教学内容的主要任务。使学生在新的教学模式下对计算机专业知识进行学习，促进创新能力的养成，为以后深入学习计算机知识提供理论依据[10]。

4 结语

总而言之，在高校计算机教学中培养高校学生的创新能力是非常有必要的，符合新课改要求。因此，教师在高校计算机教学过程中应该与时俱进，随着时代潮流而改革教学模式，还应该加强对学生创新能力的关注，从而不断促进教学质量的提高。当前计算机应经应用于各行各业当中，俨然已经成为各行各样和未来发展的支柱。随着计算机的快速发展，如何在高校计算机教学过程中改进教学方法，成为每个高校首要解决的问题。高校计算机教育应该抓住计算机带来的机遇和挑战，通过在计算机教学过程中适当加入创新能力的培养，改变原有的教学模式，让高校学生积极参与到计算机学习过程中，可以提升高校大学生计算机的应用能力，也是完善自身知识体系的重要部分。且对培养高校学生的创新精神和自主创新能力有很大帮助，对高科技人才的培养起到重要作用。