基于产教融合背景下创新资产评估品牌专业建设研究*

文/陈琳

(1.福建江夏学院会计学院；2.福建省社科研究基地财务与会计研究中心)

一、引言

产教融合是产业发展与人才培养的有机结合，是经济转型发展和区域产业结构调整对职业教育的必然要求，也是深化高等教育内涵建设的重要途径。

产教融合下的品牌专业建设不仅可实现资源的共享和效用的最大化，而且也是提升学校综合办学能力的关键。高校应基于产教融合模式,开展品牌专业建设，以促进职业教育和高等教育的发展、加强创新型人才和技术型人才的培养为理念，围绕职业岗位群，科学布局专业群，实现校企一体化育人。

资产评估行业已成为我国现代化建设不可或缺的高端服务业，但我国资产评估行业目前面临着专业人员紧缺的窘境，因此创新资产评估品牌专业建设成为迫在眉睫的重要任务。

二、产教融合的理论基础及其在创新资产评估品牌专业建设中的应用

（一）产教融合的理论基础

为适应国家高等教育改革的新形势，高校在坚持服务于区域经济社会发展及产业转型升级的同时，还应积极推进产教融合建设。当前，高校之间专业“同质化”现象严重，行业特征不明显、特色彰显不突出、专业与产业发展匹配度不高，校企合作深广度待推进，专业服务社会能力不强，发展空间待拓展等问题倒逼改革。开展产教融合建设就是要扬长避短，错位发展，彰显特色，增强毕业生的岗位适应性和职业迁移能力。

同时，产教融合有利于资源的优化整合与共享，发挥专业之间的优势，有利于专业间形成合力，提高办学效益。

（二）产教融合是创新资产评估品牌专业建设的需要

根据“十三五”时期资产评估行业发展规划，资产评估行业要重点培养具备扎实基础知识和较强应用能力，具有一定国际视野，能适应经济社会发展的需求，能解决实际问题的应用型人才。其主要目标是培养适应区域经济发展需要，专业技能良好，具备完成各类资产价值分析和评估的实务能力，能在资产评估机构、会计师事务所、金融保险机构、政府财税管理部门、国有资产管理部门、企事业单位财务部门和资产管理等部门从事资产价值评估与投资管理工作，以及在学校、科研单位从事教学与研究工作，并具有继续深造的坚实专业基础，有创新精神的应用型人才；把符合国家战略、区域经济发展需要和学校定位的创新资产评估品牌专业建设与产教融合的教学模式有机结合，直接对接现代服务业中的资产评估师产业链。

三、产教融合背景下创新资产评估品牌专业的构建

（一）推进产教融合下资产评估课程体系改革

高校应坚持“知行合一，特色鲜明”原则，致力于优化课程体系，以培养应用型资产评估人才为主线,以专业教学标准与课程标准开发为切入点，从现有专业集群中筛选出专业核心课程，重点推进课程改革。与行业专家合作编写应用型本科教材，使教材内容能准确反映工作职位的需要，积极探索与实践结合的具有现代应用型人才本科院校特色的课程体系与教学法。重视课程内容与职业岗位任职要求的一致，适时将资产评估师等职业资格标准课程嵌入专业课程群中，实现品牌专业教育与职业资格的无缝对接，促进课证融合。同时，加强评估教学软件与企业专业软件的适配性，培养学生的软件实操能力；与企业建立合作配套的实践教学体系，真正实现理论教学、案例教学、实践教学为一体的综合课程体系建设。校企共同优化品牌专业课程体系，有助于实现学生首次就业岗位的“零距离”对接，从而做到人才培养与社会需求的真正接轨。

（二）加快双师双能型师资队伍建设

教师转型是产教融合下品牌资产评估专业建设的关键因素，教师除自我学习、接受学校的组织各类培训进修学习外，着重从“走出去”和“引进来”两种方式来改变教师的双师双能型队伍结构和素质。充分利用中央和地方共建校内外实践教学基地、与国外高校战略合作等契机，加大专业与实务界对接，提升人才专业化建设水平，培养双师双能型应用型师资。

目前高校资产评估专业的授课教师，普遍缺乏相关的实务经验。因此高校应促进完善教学能力、专业实践能力兼备的“双师双能型”教师结构的专业群教学团队建设。通过鼓励现有教师继续深造，获得资产评估师执业资格证，并让他们到资产评估行业一线丰富实务经验。同时，高校也应注重引进资产评估专业教师以充实教师队伍。鼓励教师积极参加社会实践,深入资产评估企业参与挂职锻炼,为行业建设提供咨询和服务，不断提升品牌专业教学团队的专业技术含量，强化教学、科研与社会服务能力，发挥品牌专业教学团队的整体示范作用。

（三）优化校内外实践教学基地建设

高校应主要围绕学生核心能力的培养，遵循“开放性、先进性、多样性”的原则，建成与人才培养模式、课程体系相匹配的实践教学体系，强化实践育人。通过模拟实验室教学，能够使学生在校期间就了解并认识资产评估实际业务的具体操作情况，通过自己动手、开拓思维、发现问题、解决问题，提高动手能力和实际操作能力，积累丰富的实践经验。同时，高校应按照“教学合作、管理参与、文化融入、就业优先”的合作思路，以人才培养与行业服务为纽带，校企双方在实训基地共建、校企“双挂”、产学研结合、就业平台搭建等方面，进一步拓展校企深度合作的空间。通过建立稳定的校外实训、实习基地，以更充分满足校外实践实习的需要，为保持较高的学生就业率和良好的就业质量奠定坚实的基础，也为产学研有机结合提供有力保障。

（四）促进教学质量保证体系建设

成立监督小组，制定定期和不定期会议制度，检查并反馈督导情况，认真总结，并及时与教师沟通。以评促教，构建教师课堂教学评价体系。

积极组织涵盖课堂教学、实践教学等重要教学环节的教学综合竞赛，把课堂教学、实践教学等重要教学环节中教学成效好的教师评选出来。建立教师学生的网上交流平台,学生公开评教,学生的评价能够让教师及时反思和改进；以学术研讨为契机,建立教师互相听课制和评课制度,将教学评价引入科学化、学术化的轨道；建立资产评估专业教学评论员队伍,深入教学一线,客观公正地监督教学过程等，做好过程监控。

四、结语

创新资产评估品牌专业建设需要突破现有制度障碍，按照“基础扎实、特色鲜明、优势突出、服务社会”的原则，遵循“专业嵌入产业链，产业哺育专业群”的建群思路，秉承“错位发展、个性培养”的理念，以提高大学生创新创业精神和综合实践能力为核心，以实务经验丰富、专业素质出众的实验实训教学师资队伍建设为基础，通过差异化的专业人才培养目标定位、产学研协同创新的人才培养模式，不断提升社会服务和辐射能力，从而培养出能够直接对接资产评估服务产业链和创新链的“复合性、创新性、应用型”人才，以推动区域经济的发展。