依托品牌工作室——提高编导专业学生的创新创业能力

文/夏洛菲 侯琳 （沈阳大学音乐与传媒学院）

自从改革开放以来，我国的社会生产力有了极大的提升，人们在努力工作创造社会价值的同时也逐渐对于美好的生活有了一定的向往。

在日常的生活之中，人们对于戏剧化的影视有着特别的喜爱，这样在一定的程度上增加了社会对于编导专业人才的培养。而对于编导专业的学生来说，创新创业的能力是必不可少的，全国各大高校应该注重对于编导专业学生创新创业能力的培养。

一、提高编导专业学生的创新创业能力的主要方式

（一）教师在传统的课堂上对于创新创业能力相关知识进行讲授

传统的课堂教育是每一所学校都必不可少的，学生在教授专业课的同时，也可以开设有关的创新创业课程，让编导专业的学生们对于创新创业有着一定的了解，从而在日常的学习生活中养成良好的创新创业习惯。

在传统的课堂上，老师可以布置拍摄的小任务，让学生们选取日常中的生活片段，对生活片段进行改造，在传统的拍摄技巧上面，更进一步的探索新的拍摄方式，形成具有一定特色的创新小片段。还可以让几个学生为一组，每一位同学自行分配不同的岗位，模拟实际的影片制作过程，让学生们提前了解编导的流程，有利于他们提前适应，也能加强他们的创业能力。通过这样实际的操作，让编导专业的学生养成思考的习惯，从而锻炼自己的创新创业能力。

（二）学校采取校企联合的方式增强编导专业学生的创新创业能力

每年都会举办“创青春”“国创”等一系列创新创业的比赛，学校可以充分利用这样的比赛，鼓励学生积极参加比赛，在比赛中取得较好名次的项目，学校可以出资帮助学生继续进行创新创业。在学校的帮助下成功的企业也能够进一步的帮助母校的学弟学妹，让他们来到企业中学习，带动他们进一步的学习，增强创新创业的能力。

在学校的帮助下成立起来的企业，在今后接受本校的学弟学妹来企业实习交流，这样形成了良好的正反馈效果，不仅能够帮助已经毕业的学生实现自己的人生梦想，还能更进一步的帮助正在学习的学生开发思维，为自己今后的人生打下坚实的基础。

（三）依托品牌工作室，提升编导专业学生的创新创业能力

学校可以与一些品牌工作室达成协议，争取让学生能够在在校学习期间进入到这些品牌工作室进行实习，在学生毕业之后，优秀的学生可以进入到这些品牌工作室中工作。

品牌的工作室无论是在口碑还是实力上都是行业之中的佼佼者，学生能够进入到品牌的工作室中进行实习都是无比幸运的。学校要充分的帮助学生争取到这些品牌工作室的实习机会，争取与品牌的工作室达成长久的协议，让优秀的学生提前进入到品牌工作室进行学习。学生在品牌工作室中能够学习到在传统的教育课堂上学习不到的许多新颖的观念、观点，这些都能在一定的程度上有助于学生拓展他们的视野，增强他们的创造力。

二、目前对于提高编导专业学生的创新创业能力存在的不足之处

目前许多高校的编导专业人才培养目标不明确，师资队伍不全面，老师们的实践教学观念落后，创新创业课程以及专业课的体系单一，难以达到社会所需求的编导专业人才的要求。学校多采用传统的课堂教学模式，较少有校外实习的机会，使得学生们的思想保守，很难有独树一帜的鲜明想法。学生们的专业课学习本来就比较繁琐，在他们的眼中，学校所开设的这种创新创业的课程不过就是为了攒一个学分，将来好毕业而已，并没有什么实际的作用。尽管有些时候学生有外出实习的机会，但是往往都是忙于应付，并未真正的学到实际的知识。学校要给学生做好思想工作，让学生们意识到这样的校外实习机会是十分难得的，让学生们珍惜这样的学习机会，在外实习的时候积极思考、努力学习，争取进一步的提高自己的专业知识，提升自己的创新创业能力。学校应该积极把握市场发展新动向和媒体发展新动态，调整师资队伍的结构、改善老师们的实践教学观念，并且依据实际行业需求调整人才培养目标和专业课程，改革实践教学模式。

三、依托品牌工作室，提升编导专业学生的创新创业能力的突出之处

（一）品牌工作室中的工作人员经验丰富，有利于编导专业学生借鉴

品牌工作室中的工作人员都是有着较长时间的工作经验，才得以在品牌工作室中工作。品牌工作室中的工作人员都有着丰富的工作经验，这些工作经验都是在他们日复一日的工作当中逐步积累起来的，因此每一位品牌工作室的工作人员都有着自己不一样的工作经验。而且在品牌工作室中，每位工作人员都是有自己的工作需要完成的，他们所应对的都是实际的工作，这些实际所需要的工作经验是十分难得的。如果编导专业的实习生不能主动的加入学习，那么自己就学习不到前辈的经验，没有办法完成这次的实习任务。编导专业的学生跟着这些工作人员一起实习，可以学习到不一样的新观念、新方法，并且可以将这些方法不断的内化为适合于自己的工作经验，有利于他们思考接下来的专业发展。

（二）品牌工作室中的工作人员专业知识强硬，有利于编导专业学生学习

能够在品牌工作室中留下的工作人员的专业知识一定十分强硬，编导专业的学生跟着这些经验丰富的老手一起学习，能够提升编导专业学生对于专业课的学习。并且在日常的接触之中，编导专业的学生们能够充分的了解到书本上的知识如何进一步的转化为实际的操作。通过这样的学习，编导专业的学生可以更深层次的思考其他的专业知识如何转化为实际的操作，提升自己的思考能力以及创造能力。

（三）品牌工作室中的工作人员人脉宽广，有利于编导专业学生拓宽眼界

品牌工作室的工作人员都是与行业中的翘楚有过或深或浅的合作，因此品牌工作室的工作人员人脉宽广。学生们都深知品牌工作室的前辈们实力不凡、拥有广阔的人脉关系，在跟着这些前辈们学习的过程之中，也会更加的虚心请教，为自己今后的发展打下一定的基础。在跟着这些工作人员实习的过程中，编导专业的学生可以进一步的加强自己的人脉关系以及开拓自己的眼界，在日后若是打算创业的时候，可以依托这些关系使自己的工作室得到更进一步的发展。

四、结语

新时代的背景下，社会要求我国各大高校编导专业的学生都能提高自己的创新创业能力，在原创创新上走出一条不同寻常的道路。全国各大高校编导专业的教育工作必须要基于现阶段我国教育发展新势头积极转变思维，要综合运用课堂老师讲授、校企联合、依托工作室等等人才培养模式，敢于打破对编导专业学生传统培养模式的弊端。只有综合运用各种人才培养模式提高编导专业创新创业能力，才能在一定的基础上为编导专业学生烘托出愉悦的学习气氛、创造出良好的学习机会。因此促使编导专业学生创新创业能力以及专业知识能够得到全面提升，并且逐渐发展成为符合社会不断发展要求的优秀实用型人才。