对学生“手机控”现象的思考*

付小林

云南农业大学，云南 昆明 650201

时代在发展，科技在进步，随着4G技术狂扫大江南北，5G已悄然问世。从手机刚刚问世到手机普及大潮，手机已经成为人们必需品，被外界称为继报纸、广播、电视、因特网之后的“第五大媒体”。从以前的“家不可一日无主，国不可一日无君”，到现在的“人不可一日无手机”，手机的地位可见一斑。手机已经渗透到各个年龄阶段，渗透到生活的方方面面，上至老人下至小孩，从衣食到住行，手机无处不在。手机在极大丰富和方便我们生活的同时，也在慢慢改变着我们的生活方式。在这一过程中，学生无疑会受到“拇指文化”的影响，手机在学生中的普及程度不容小觑，解决学生的“手机控”问题刻不容缓。学生是祖国的花朵，是国家的栋梁，学生的健康成长尤为关键。

为了了解学生对手机的使用情况，课题组设计并向云南农业大学附属中学高一学生随机发放了问卷，共收到204份有效问卷。关于是否拥有手机，超过95%的同学拥有手机，没有手机的同学不超过5%；关于开始使用手机的时间，超过55%的同学是在小学就开始使用手机，仅10%是在高中开始使用手机；关于使用手机的原因，87.8%的同学使用手机是为了娱乐、缓解压力，66.5%的同学认为手机是必不可少的沟通工具，37.1%的同学认为手机是必不可少的学习工具，除此之外，逆反心理、家庭环境、社交恐惧、攀比心理、从众心理、自控能力等也是部分学生使用手机的原因。

学生喜欢使用手机的原因值得我们深思。下面本文从两个方面谈一下看法。

第一，从外界影响因素分析。（1）科技发展。如今互联网日益壮大，手机功能随之增多，对学生造成一定的吸引力，不出门就可以满足多方面需要。买书本，找手机；看视频，找手机；玩游戏，找手机···某音、某手等这些娱乐软件对学生的吸引力非同小可，只要在搜索中输入关键词，几秒钟手机软件就可以按照搜索喜好推送出几十条甚至上百条消息，这吸引力非同小可。（2）学习需要。某些学校会要求学生使用手机完成学习任务。上课打卡签到，发布学习任务，提交学习成果都可以通过一部小小的手机完成，学习App的增多，更是加剧手机在学生中的泛滥，学生似乎有了正当理由拥有一部手机。（3）生活需要。如果一个月不使用手机，断绝网络会怎么样？答案可想而知，像是人间蒸发了一样。现在出门一身轻松，只需要带上手机即可，仿佛没有手机解决不了的事情。即使是学生，也逃不过手机的“魔爪”，大多数家长至少在假期的时候给学生配备手机，方便联系。（4）家庭环境熏陶。家长是孩子的第一位老师，如果家长每天给孩子展现的是机不离手，那孩子自然而然会模仿家长，对孩子来说，可能机不离手才是正确的。

第二，从学生自身角度出发。（1）社交恐惧。学生更喜欢通过手机与外界世界沟通，家庭聚会，都是躲在角落，躲在房间眼睛从未离开手机；同学聚会，大家也都是围着饭桌各玩各的，甚至面对面都要通过手机来沟通。表达欲、社交欲越低，越喜欢通过手机了解外面的世界。（2）自控力弱。学生容易被外界的新鲜事物吸引。学生大部分的休息时间都被游戏、社交等软件侵占。相比于和父母谈心，学生更喜欢畅游在手机的世界里。手机里的内容每天都在更新，抵御外界的新鲜事物不是一件容易的事。（3）缓解压力。手机带给他们更多的是欢乐笑声，不像在课堂上那样，努力动脑跟上老师的思路，容易产生疲惫感。手机不会给他们布置作业，不会对他们的行为举止做出要求，手机带给学生安全感，睡觉前最后一眼看的是手机，醒来第一眼看的也是手机，似乎手机变成了学生最好的朋友。（4）攀比心理。我们都不是圣人，都会有缺点，金无足赤人无完人，受外界环境的熏陶可能会产生攀比心理，这种攀比心理很可能就像灰指甲，一个传染俩。攀比心理不容忽视，比如学生产生手机游戏的攀比心理，后果可想而知，学生会花费更多的时间在游戏上；比如学生产生手机品牌的攀比心理，会花费更多的金钱在手机品牌上。（5）逆反心理。尤其是青春期的孩子，家长越是阻止，学生越是反抗。家长越是希望学生远离手机，学生越是想接近手机，想通过这种反抗展现独立自主的能力。（6）消磨时间。闲暇之余做什么？如果是一二十年前答案可能是看电视，现在的答案是玩手机。学习的时候时间总是过得那么慢，但随便刷一刷手机，几个小时就过去了。

总之，“手机控”是现代社会的普遍现象，要解决学生“手机控”的问题，要综合各个方面，学生、家庭、学校、社会多方面共同努力。