高中体育教学中德育教学的开展策略

薛井辉

【摘 要】德育教育已经成为现代高中体育教学中的重点内容。高中体育教师在开展教学活动的过程中，应该注重加强德育教育的渗透，以此帮助高中生形成正确的体育精神和价值观念。因此，高中体育教师要结合体育课程的特点，积极探索在体育教学中渗透德育思想的合理路径，这样才能在提高学生德育素养的同时，促进体育教学质量的提高。

【关键词】高中体育;德育教育;开展策略

体育课程和学生的生活是息息相关的。在新课改的背景之下，高中体育教师应转变传统的教育理念，以学生与学科为研究的重点，不断创新体教学模式，将德育渗透到课堂中，促进高中学生的全面发展。

一、高中体育教学中开展德育教育的意义

1、充分发挥体育教学中的德育功能促进素质教育改革步伐

我国早在20世纪80年代便提出要培养德、智、体、美、劳全面发展人才，因此，各类院校都要加强在学科教育中融入德育教育，这样才能为学生树立正确的价值观念，并帮助学生健全人格。学生在体育锻炼中，不仅能增强体魄，也能增加自信心，从而使学生具有终生体育意识。在高中体育教学中渗透德育教育，也能增加体育教学趣味性，吸引学生主动进行体育锻炼和学习，从而促进素质教育改革，为学生长期有效成长奠定基础。同时，在体育教学中融入德育教育，也能使学生可以在体育活动中接受德育熏陶，并促进学生树立正确的人生观、价值观、道德观。

2、促进德育教育多元化加强德育教育全方位渗透

随着素质教育的不断发展，国家教育部门一直十分重视各类院校的德育教育工作，并在颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中，明确指出：要不断加强对各个年龄段的青少年进行心理健康教育，并不断增强学生抗压能力和适应能力。体育活动属于实操性较强的活动，学生通过锻炼不仅可以加强身心健康成长，也能在体育活动中增加感官刺激，并帮助学生体验丰富的情绪。同时，德育教育在体育教学中渗透，也能促进体育教学多元化，促进德育教育的全方位渗透。德育教育对高中生成长至关重要，在体育教学中渗透德育教育，也能为学生营造全方位德育环境，从而使学生受到正确的氛围熏陶，并帮助学生感知到传统文化价值与魅力。

二、高中体育教学中德育教育的开展策略

1、播放名人案例

德育所包含的内容比较多，有劳动教育、爱国主义教育、集体主义教育等，简言之，是能够促进学生更好成长的内容。体育教师应意识到体育课程在高中阶段的重要性，可以缓解学生学习的压力，缓解学生的疲惫心理，锻炼学生的身体素质。在体育教学中渗透德育不容忽视。我国体育运动员很多优秀者，这些优秀者不仅是学生体育学习的榜样，而且是优秀人格培养的榜样。

例如，在百米赛跑或者长跑活动中，很多学生没有竞争意识，比较懒散，缺乏斗志，成绩很难获得提升。在开展这类教学之前，教师可以用多媒体播放刘翔110米栏世界纪录，感受作为国人的自豪。接着播放运动员背后训练的故事，没有一天不在奔跑，没有一天不在突破自己的极限，这就是运动健儿的精神。从视频中，学生受到感染，并形成一种坚定、持之以恒的信念，从而为体育课程更好地开展奠定基础。

2、增强集体意识

高中学生的学习时间和精力大多花在语、数、外等文化课程上，对于体育这门课程的重视度并不高，他们大多缺乏体育锻炼的兴趣。当然，这和高中体育教师未正确把握学生的特点，未合理开展教学有很大的关系。传统的高中教师一味地对学生进行知识的传授，让学生进行练习。这种方式非常枯燥，使得学生难以提起对体育学习和练习的兴趣。因此，高中体育教师必须要创新教学模式，优化课堂，提升学生的兴趣，培养学生的优秀品质。例如可以运用游戏教学法，让学生克服锻炼的困难，养成坚毅的品格;也可以融入竞争法，激发学生的好胜心，培养学生的集体荣誉感。

例如，在学习“篮球”这一内容时，体育教师应意识到这是学生普遍比较喜欢的内容，要善于利用这种喜欢心理来开展教学。如将班级学生分为6人一小组，开展6对6的篮球比赛，让学生在比赛过程中掌握一些篮球运动的技能。教师可以将学生比赛的场景录制下来，针对存在的问题后期以视频的方式着重讲解。6对6比赛结束之后，每一组都会有一支胜利队伍，胜利队伍继续PK，最终评选出最佳合作篮球组。在这个过程中，学生不仅可以更好地掌握体育基础知识，而且能够培养集体主义精神，形成优秀的品质。

3、培养终身意识

在核心素养的指引下，高中体育教师在教学中渗透德育教育时，应该注重加强对高中生终身体育意识的培养。据相关调查显示，随着人们生活节奏的不断加快，越来越多的人忽视了体育运动的重要性，每天上班长时间久坐，下班后也很少活动，这也是导致人们身体素质变差的一个主要原因。终身体育意识是体育学科核心素养的重要构成部分，教师在高中体育中渗透德育教育时，应该加强对高中生终身体育意识的培养。一方面，高中体育教师应该根据高中生的体育基础和发展需求，针对其终身体育意识的形成制定完善的教学方案，通过多样化体育活动的开展，促使高中生逐渐喜欢上体育运动。像健美操运动，踢毽子运动。另一方面，在培养高中生终身体育意识时，教师还可以将我国优秀的传统文化引入进来，利用民族精神去熏陶和感染高中生。在这一过程中，教师可以加强校本体育课程的研究，在充分发挥高中学校自身的办学特色的同时，使得教学内容变得更加的生动有趣，以此激发高中生对体育运动的兴趣。当高中生形成终身体育意识后，其道德修养自然也会得到相应的提升。

三、结语

随着人们生活水平的不断提高，体育越来越受重视。并且新课改实施以后，素质教育得以大力的实行。因此，高中体育教师应该充分利用体育学科在德育教育方面的优势，加强德育教育的渗透。以此实现高中生身体素质和道德修养的同步提高。作为高中体育教师必须认识到渗透德育教育的重要意义，并通过对教学方式的创新，贯彻落实体育核心素养教育理念，并将德育教育贯彻到整个体育教学活动中。

参考文献：

[1]袁录成. 高中体育教学中的德育渗透[J]. 新课程，2019（30）：223.

[2]劉兵. 德育渗透让高中体育教学更出彩[J]. 中华少年，2019（10）：107.