娃娃家我喜欢

黄南霞

娃娃家一直深受小班宝宝们的喜爱。孩子们在这片小天地里模仿着身边的角色，交流着自己的发现，做着最感兴趣的事情，乐此不疲……

艺诺是一个人园不到三个月的小班女孩，平时性格比较内向，不太善于与同伴交流。今天的她再次来到娃娃家，她已经连续五天来这个区域了。她邀请了一个小伙伴来到“餐桌”前，搬好自己的椅子，然后去“卧室”的床上抱起小熊，右手拿着勺子，左手将小熊放在腿上坐好，开始给小熊喂食物。只见她稳稳地用勺子将食物送到小熊嘴边，当食物挑到小熊的嘴边时，她似乎在等小熊咀嚼，大约停了10秒，接着将喂过的食物一一放到正前方的黑色方盒子里。喂完食物之后，她将小熊抱回到小床上，轻轻地放下，而且给小熊拍了拍，盖好小被子。最后，她请小伙伴将桌面上的食物收回。

（分析：艺诺多次来到娃娃家，而且今天还是主动邀请好朋友一起来，这说明她的交往能力与表达能力有了一定的进步。在娃娃家，这里的玩具吸引着她。她安静地、专注地给小熊喂食物，食物一次都没有掉下来，她的小肌肉灵敏度非常高。她对“喂食物给小熊吃”的游戏，无论是动作还是流程都非常娴熟，更可贵的是她居然知道要等小熊嚼一嚼，并将喂过后的食物放到另一边，这样的条理性真了不起！她等小熊吃饱后，轻轻地将小熊送到床上，这更可见艺诺对小动物很有爱心。）

大约过了八分钟后，她来到“厨房”，在白色的锅里洗菜，两手不停地翻着里面的蔬菜。我走过去问她：“宝贝，你需要围裙吗？”她点点头，套上了围裙，并将里面的蔬菜根据每种蔬菜的切面对应合拢，最后将合拢后的蔬菜拿出来放在砧板上切着……当收玩具的音乐响起后，她脱下围裙，将玩具一一捡到大碗里……

（分析：娃娃家满足了孩子们已有经验的拓展和延伸。艺诺来到厨房洗菜、切菜，先配对再切开。日常生活中的点滴经验都给孩子们带来了更多的体验。因此，无论家长还是老师都应该鼓励孩子们大胆动手与操作，积极表现与表达。她能够将所有玩具玩好后送回到原来的地方，她的收拾整理的意识和习惯在游戏中正初步养成。）

教師心语

游戏是幼儿学习的主要方式，孩子们在游戏中发现问题、分析问题到最后解决问题，在游戏中发展与成长。娃娃家是孩子们自主游戏的首选，作为入园不到三个月的小班幼儿，在整个游戏中，她悄悄地设计着、参与着，她的细心、认真、专注的良好品质将令她一生受益。

后期我们还应鼓励孩子们邀请更多的好朋友——同伴、老师或者自己喜欢的动物玩偶，来娃娃家做客，并试着大胆说出自己的想法。