支持幼儿发展的家庭环境布置
2020-12-08吴益斐
吴益斐
支持幼儿健康发展的居家环境应该是安全卫生的、温馨舒适的、自由放松的、好玩有趣的、充满理解、接纳和爱的。单就家庭环境布置来说,一定要能够让孩子玩起来,因为玩是孩子的天性。家长除了为孩子准备一些玩具之外,还可以为孩子提供一些生活中的材料,让他感觉到,生活中普通的东西也很有趣。
1.划分相对独立的空间
(私密空间、地毯、灯光、靠垫、整理盒、标记……)
在家里选择一个空间或者一个角落,不一定要太大的地方,但这个地方要自然采光充足(比如阳台的一角),温度比较适宜,比较安静,不被家里人的活动干扰。这个空间是固定的,是专门属于孩子的,他在这个空间里可以画画、可以搭积木、可以看书、可以玩各种他想玩的游戏。如果家里房子大、房间多,可以专门有一个房间给孩子做游戏室。
地方固定后,就可以和孩子一起布置这个游戏角。先铺上地垫,放几个玩具架,或者篓子、旧纸盒(不需要盖子);小、中班的孩子可以在地垫上放一个坐垫,大班孩子可以有一个小书桌;有的家长还放了小帐篷、小画架,也非常好。
孩子很喜欢涂涂画画,在这个小空间的墙上可以贴一层黑板纸,也可以贴一张大大的白纸,孩子可以选择用粉笔、水彩笔、水粉颜料等自由涂鸦。也可以贴一些画,或者以前出去旅游时拍的风景照片、旧明信片、挂历、台历等,给孩子欣赏。
2.提供不同类型的材料
有独立的游戏空间,是让孩子有地方“玩”,而提供不同的材料,是有东西“玩”,很多生活中的材料都可以给孩子玩,但是要做好消毒处理。
基础材料有笔、小剪刀、纸、线、胶水等。
小零件材料来源于自然,或者是生活中废弃可再利用的物品,这种材料没有固定的指向性和具象性,孩子可以不断地分解、重组,可以尽情地重复使用,也可以和其他材料结合使用,也就是说,这样的材料可以让孩子想怎么玩就怎么玩,看上去很普通,但可以提高孩子的创造力和想象力。
语言类:绘本、小音箱等,供孩子听故事、阅读。家里的旧书报、信封、物品标牌、包装也可以给孩子找一找自己认识的汉字,做成“宝宝字典”,剪剪贴贴,做成自己的海报,旧图书上的动物可以剪下来做成手指小木偶,还可以自己用各种材料做“书”。
建构类:各类积木、乐高、插塑玩具、纸箱、盒子、易拉罐、薯片桶、纸杯、碗、旧筷子、布条、绳子、书、板凳、牙签、麻将、扑克牌,等等,都可以让孩子自由垒高、围合、排列……来发展孩子的建构能力。
美术类:水粉颜料、调色盘、画板、各种笔、刷子……还可以放一个放大镜给孩子观察。家里的植物、厨房里的菜都可以让孩子写生;旧海绵、刷子、菜梗、纸团可以让孩子拓印;吸管可以吹画、玻璃球可以滚画、旧纸箱可以涂鸦;瓜子壳、核桃壳、开心果壳可以做很多手工;橡皮泥、泥巴、面粉还可以做出立体的作品…
生活类:干净的小衣服、小裤子、小袜子、小鞋子、小夹子、小娃娃或毛绒玩具等,可以让孩子自己学习怎么叠衣服、系鞋带、扣纽扣、拉拉链等;给娃娃做衣服、洗澡、讲故事,学会照顾娃娃。
3.建立共同遵守的规则
如果提供这么多材料,每次孩子玩完后不整理,到处乱扔,下次需要用材料就找不到,家里环境也会脏乱,这就需要和孩子一起商量、讨论,制定一些居家游戏公约。以下几点给家长们参考:
从哪里拿的材料要放到哪里去。
用过的笔、小桶、抹布等都要自己洗干净。
孩子游戏时,家长少说或不说“小心”“这个不可以碰”“那里不能去”“我教你怎么玩”之类的话——它们会严重阻碍孩子的活动。家长尽量不干扰孩子的游戏。
当孩子向您求助,或者陪伴孩子游戏时,请放下手机。
一些工具、材料的使用,如刀、剪等,家长要在旁边陪伴和监督。
规则和约定不是一直不变的,新投放了一些材料,新发现一些问题,都可以随时和孩子商量讨论。制定规则,遵守规则的过程,对于孩子来说,也是学习成长的过程,是良好习惯养成的過程。