分析健康教育路径在体检中心护理中的应用

桑玉梅

（新沂市人民医院，江苏 徐州 221400）

如今，健康教育路径逐渐被人们应用于体检护理中，能够提高体检护理的质量，确保患者能够充分了解掌握健康知识[1]。本次研究为分析健康教育路径在体检中心护理中的具体应用效果，选取100例体检者进行了对比试验，现将报告展示如下。

1 对象和方法

1.1 对象

选取2017年6月至2019年6月于我院进行体检的100例体检者作为研究对象，利用随机数字表法分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组中，男28例；女22例；平均年龄为（36.37±10.54）岁；观察组中，男26例，女24例；平均年龄为（36.59±10.21）岁；两组体检者一般资料比较差异不显著（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规健康教育，观察组在对照组的基础上应用健康教育路径，具体如下：

①体检前指导：提前2d通过体检者预留联系方式联系对象，了解体检者的生活习惯，并告知体检前的注意事项，包括禁食禁食等。在体检当天发放体检流程表，可根据体检者的具体需求推荐或定制适合的体检套餐，并为体检者和介绍套餐的优势及每个项目的意义和重要性。然后带领体检者进行有序体检。

②体检流程：为每位体检者发放导检单，在导检单上标注好重点和注意事项，保证体检有序进行的同时，最大程度上为体检者节约体检时间，可以将抽血等需要空腹的项目安排在前几项，检查完便于体检者可以及时补充能量，将各个项目的体检室尽量安排在一起，避免体检者上下奔波劳累。在大厅设立问询台，便于体检者咨询；在侯检室播放健康知识宣传影片，设立健康知识宣传单资料架，便于体检者自行取阅。

③体检后指导：体检后及时收回体检表，对体检者不懂的地方耐心讲解，即使符合正常的指标也可以为体检者进行适当讲解；在体检者领取体检报告时给予耐心的健康指导，若有问题则进行进一步体检。

1.3 观察标准

对比两组体检者的健康知识掌握情况和护理满意度。采用自制量表测量体检者的健康知识掌握情况，满分100分，分数越高代表患者健康知识掌握情况越好；采用自制问卷调查表测量体检者的护理满意度，分为“非常满意”“满意”和“不满意”3个评级，护理满意度=（非常满意+满意）/总例数*100%。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS20.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（±s）表示，率计数资料采用x2检验，并以率（%）表示，（P＜0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组体检者的健康知识掌握情况对比

体检前，对照组的健康知识掌握评分为（50.28±4.61）分，观察组的健康知识掌握评分为（50.33±4.56）分，比较结果为（t=0.055，P=0.957），差异不显著，无统计学意义（P＞0.05）。

体检后，对照组的健康知识掌握评分为（66.34±5.28）分，观察组的健康知识掌握评分为（88.57±5.39）分，比较结果为（t=20.833，P=0.001），差异显著有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组体检者的护理满意度对比

对照组中，非常满意18例，满意20例，不满意12例，护理满意度为76.0%（38/50），观察组中，非常满意25例，满意21例，不满意4例，护理满意度为92.0%（46/50），比较结果为（x2=4.762，P=0.029），差异显著有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

随着社会不断发展，人们的行为和思想逐渐发生改变，对健康的追求也越来越严格[2]。所以医疗行业中，体检已逐渐成为热门的项目。如今，越来越多的人会选择进行体检，对健康的重视使得体检行业逐渐被关注。而对于医疗机构来说，提升体检服务质量将成为核心的竞争力，而人们也逐渐看重健康知识的掌握，希望获得高质量的健康教育[3]。

健康教育路径就是顺应时代发展而出现的新型体检护理模式，通过体检前、体检中和体检后三个阶段，利用科学和系统的教育方法为体检者提供专业的健康指导，使其提升健康知识掌握水平，并且通过健康教育路径完善检体流程，为体检者带来更效率的体检，有利于提高护理满意度，也能够帮助医疗机构树立品牌形象[4]。

为分析健康教育路径在体检中心护理中的应用效果，本次研究选取100例体检者进行对比试验，结果显示观察组的健康知识掌握情况和护理满意度均优于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，将健康教育路径应用于体检中心的护理中能够有效地提高体检者的健康知识掌握程度，并且让他们对护理服务更加满意，值得推广应用。