剖析职业院校国际贸易人才培养模式

2020-12-08潘曦宁

魅力中国 2020年39期

潘曦宁

（广西理工职业技术学校，广西南宁 530031）

一、引言

中国经济发展迅速，尤其是加入世贸组织后，对外贸易经济势头更是迅猛，现阶段，中国已经发展成了“世界工厂”，每年出口额的增长极大地促进了中国经济的发展。这样大大增加了国际贸易人才的需求。目前，我国很多的职业院校都开设了国际贸易专业，为了能够满足当前形势下对国际贸易人才需求。因此，如何培养这类人才，实行什么样的教学模式，能够培养出具有专业理论知识与实践能力相结合的国际贸易人才，用以满足社会对这类人才的需求，这就需要构建科学合理的教育理念与教育体系，更好的创新探索人才培养模式。

二、职业院校国际贸易专业的定位

对于职业院校的学生来说，最终的目标是就业，就业问题关系到学生的利益和高职业院校的发展。近年来，用就业作为导向是职业院校人才培养的主要目标。职业院校的目标是培养具有理论知识和实践能力相结合的应用型人才，能够大量将人才输送到企业当中。因此，学校应该对企业进行深入研究，深入了解企业需要什么样的人才，知识、能力、素质有什么标准，以此作为人才培养教学的依据。使学生具有丰富的理论知识、较强的实践能力，注重应用型人才培养，加强学校自身的特色。

三、职业院校国际贸易人才培养的问题

（一）没有针对性，专业同质化现象严重，可替代性强

目前，职业院校中有很多与国际贸易相关的专业，这些专业在一定程度上与本科院校的专业设置和定位有较多的重合之处。现阶段，虽然职业院校在课程设置上比之前注重了实践教学，并取得了很大成绩，但由于国际贸易出口导向专业的实际工作情况，增加了从业人员的综合素质以及思维建设，不再是局限于简单的实际操作能力。同时，近年来，许多本科院校也十分重视专业课程的实践教学，此外，本科院校的生源质量普遍好于职业院校。这种因素导致外贸企业在招聘时会尽量选择本科以上学历人才，这在一定程度上给职业院校同类专业的贸易人才的就业造成了一定的影响。

（二）教学条件相对落后，教学环境相对单一，实践效果不足

目前，职业院校中国际贸易专业对于人才培养的方式过分依赖于课堂的教学。对于人才的培养，缺乏院校与企业的合作、企业专业培训等实践性教学方式。而且，大多数院校国际贸易专业的教学条件和实验室建设相对匮乏或软件资源无法及时更新。虽然职业院校对于国际贸易专业人才的培养，增加了很多的实践教学环节，但对于实际问题的解决和创新能力表现方面还存在很大的不足之处，还需要得到很大的提高。

（三）跨文化交际与创业创新能力的培养不足

跨文化交际能力是指交际者在跨文化语境中恰当、有效地处理文化差异，以达到交际目的的行为模式、社会规范以及价值取向的能力。目前，许多职业院校并没有这方面的课程，缺少学生跨文化交际能力的培养，这样就造成学生就业之后不能解决在具有复杂文化背景的国际贸易环境中所遇到的问题。另外，职业院校在实际的人才培养当中更多的是关注经济贸易的理论知识培养，以及应该遵守的贸易规则，并没有更多的关注实际实践问题，不能够提供特色的场景来提供学生们在实际遇到问题之后的解决方式。

四、提高职业院校国际贸易人才培养策略

（一）将培养综合性的人才作为院校目标

为适应市场对国际贸易人才的要求，职业院校应该坚持国际贸易专业的培养目标为服务区域经济和市场需求的宗旨，使毕业生在就业时能够掌握进出口的操作能力，具有较强的专业知识以及实际操作能力，更好的适应外贸企业岗位需求，培养出更多的综合性国际贸易专业人才。通过对发达城市的外贸企业深入调查，调查的对象是从事外贸企业的主要骨干、管理人员以及刚毕业的学生。我们调查了在外贸企业中需要的主要岗位，了解到外贸企业尤其青睐遵纪守法、责任心强、敬业精神强、团队合作精神强的毕业生，需要具备较强的学习能力，对于英语技能强的学生优先考虑。

（二）加强持续学习能力

职业院校应该加强学生的持续学习能力，对于学生来说，持续学习能力主要指的是自我学习能力和自我提高能力，使得他们在国际贸易工作过程中不断积累经验，总结问题之处，不断提高自己，以适应不断变化的国际贸易环境和不断变化的贸易环境，更好的满足国际贸易工作的需求。

（三）增强创新能力

职业院校应该重视学生的创新能力，对于国际贸易专业来说，创新能力指的是对国际贸易业务的发展以及外贸易实践技能的创新。这种创新能力是需要在素质教育中通过各种知识和技能的积累来不断提高的，并通过在行业实践中的不断探索和总结来更好的形成创新能力。随着在工作中的不断实践，根据国际贸易的发展趋势和自身知识的积累，更好的实现创新方式，不断地提高工作效率，满足国际贸易行业的需求。

（四）构建科学的课程体系

建立科学的人才培养模式和人才培养计划相适应的课程体系是职业院校培养人才的关键。首先，高职院校要邀请有着丰富外贸行业和企业经验的专家和业务骨干来进行实践讲授，可以成立专门的国际贸易指导委员会，更方便指导专业人才，如人才培养计划、课程学时等通过行业和企业专家的合作与研讨，以进出口工作的主要任务为主线，重新构建课程体系，构建专业的以外贸就业岗位需求为基础的课程体系。其次，需要更新教学的内容。众所周知，随着经济的发展，国际贸易的相关政策和实际操作都在迅速变化，因为教学内容也要与时俱进。教师要有开放的思想，要不断吸收新事物，多传授前沿内容，与企业保持密切联系，掌握企业不断变化的人才需求。院校也要重视对学生的英语教学。对于国际贸易专业来说，英语有着至关重要的作用，将直接的影响他们的就业以及未来工作的内容。因此，学院在课程设计中需要表现出专业英语的重要性，培养学生学习英语的能力以及实际运用英语的能力，多创造用英语练习的模拟环境，在实际的工作中，许多雇主需要与外国客户能够有良好的英语沟通能力的毕业生，但大多数毕业生的英语口语能力相对较弱。因此，院校应该增加专业的指导和培训，重视实践教学方式，更好的提供校内的实训基地与实践方式，在学生完成必要的专业理论知识以及基本的技能之后要求学生到专业对口企业的具体岗位实习。只有在实际的工作状态中，才能够使学生的实践技能得到有效加强，更多的服务企业。

（五）建立具有实操技能较强的教学团队

创建专业的教学团队对学院来说至关重要。对于国际贸易行业来说，环境变化较为迅速，所以该专业尤其独特之处。应该做到以下几点：一是要定期安排专任教师进外企学习，了解企业的真正发展，将自身的教学内容与企业相融合，给学生提供更多的实际案例，增强学生的实践能力。二是要适当聘请外企的企业骨干作为兼职教师，主要担任学校的实践课程工作，让学生与企业更好的联系互通。三是要多邀请一些具有教育情怀的成功人士在需要进行客座讲授。较多的举办讲座，与学生分享自身的学习方式，以及在实际工作中的经验分享，解决学生在学习以及实践当中的困惑，更好的鼓励学生，为学生建立正确的学习方向。