手机媒体在高校思想教育中的应用情况及影响

李雪秋子 樊禹辰 高汉雄 王 晶 杨子洋

（西安工业大学 陕西省西安市 710021）

手机媒体的发展状况及在高校中的使用概况

手机媒体发展现状。根据调查，目前大学生手机持有率为100%，特别是智能手机出现后，手机已经成为大学生的贴身电子产品。

从大学中的不同年级使用手机情况横向分析，使用人群呈现两头多，中间少的特点。也就是新生和毕业生使用手机相对较多，大二大三使用相对较少。新生刚入大学，有社会交往接触新同学的冲动；毕业生要找工作，所以使用手机的频率也高；而大二大三学生，课程比较多，同学之间也较为熟悉，更多的是进行面对面的交流，同时也没有毕业生那种就业压力，相对对于手机的依赖也小。

大学生使用手机媒体情况调查分析

为调查当前大学生使用手机媒介的真实状况，笔者决定采取向学生发放调查问卷的方式进行调查，分析大学生使用手机媒体的真实情况。调查期间，发放问卷共130份，回收130份，其中2份为无效问卷，问卷有效率为98.5%。

首先，在调查中，老师要求学生下载的学习媒介为0个的仅占11.83%，大多数都需手机辅助。老师在课堂上几乎不使用手机媒介的频率较少，占9.68%，每节课都用为25.81%，经常使用为27.96%，需要时使用占36.56%。有相当多的学生在不使用媒介上课时也在看手机，手机依赖症状明显。

同时，大学生使用手机媒体的调查显示长时间使用手机对大学生的身心健康也有影响。手机使用导致的视力问题占总体的72.04%，此外，睡眠问题、心理疲劳等问题占比依次递减。

最后，大学生使用手机媒体有明显的娱乐化倾向。结果表明，手机媒介在教育上的应用给大学生的启发较浅，让其真正意义上参与媒介教学还有一段很长的路要走。

手机媒体在高校思想教育中的影响

手机媒体给思想教育带来的有利一面。大学生课上的学习时间有限，但大学生的手机普及率为100%，手机媒体提供了更好利用学生课余时间的平台，打破了物理空间的限制，还增加了互动，不仅可以在办公室等实体场所进行，还可以在虚拟空间上随时随地的进行。

资源共建共享增强大学生对教育信息的认同感。传统的教育资源更新速度相对缓慢，自媒体环境上大学生和老师处于同一个平台获取信息，年轻人更容易接受新事物，结合了新鲜资讯后增加了教育时效性，并且会使大学生更加认同讲授的内容。

手机媒体给思想教育带来的不利一面。容易使大学生受到错误思想观念的误导，大学生对手机媒体的依赖超过一定的度就会使他们逐渐脱离现实，从而弱化了他们的社会交往能力。手机媒体的门槛较低，缺乏有效的监督机制。大学生花费过多时间在手机媒体的使用上，容易受到错误思想观念的误导，给高校思想政治教育工作增加了难度。

冲击传统思想政治教育的内容和形式传统的思想政治教育方式采取教育和管理的方式进行，这样不仅影响了高校思想政治教育的内容和形式，而且对手机媒体的非理性追捧还会降低大学生的学习兴趣。

由于传统授课方式无法吸引学生的注意，形成了“教师在讲台上滔滔不绝、学生在下边呼呼大睡”的尴尬局面。而且国内大多数高校的思想政治教育的网站存在内容与形式都过于乏味、没有新意等问题。

手机媒体运用于高校思想教育中的对策

完善教学设备，加强教育引导

首先，高校作为本次改革的直接体验者与主体，在改革方面有着更为关键的作用，更应加以不断改变与创新。从高校的角度出发，应不断创新与不断完善其教育理念与制度，使之在传统教学的基础上不断得以发展，积极引进多媒体教学设备，不断更新教学设施，为多媒体教学提供良好的硬件设施，同时也要注意合理规划教学安排，为多媒体教育改革提供正确的导向。

其次，教师作为思想教学的主体力量，要充分发挥其关键性作用，针对传统教学中教师对使用手机媒介的意识不强，能力不够的现状，应积极组织引导教师学习媒体设备，使其能够高效、充分地利用新兴媒体，同时不断引入高端技术性人才，不断为教学团队注入新鲜血液与新型教育顺利接轨。

最后，回归教学本身，对教学模式的一切改革都是以提高教学水平为中心，培育与增强学生本领为目标，对于学生思想与行为的规范性措施也是改革过程中不可或缺的一部分，同时，针对手机在课堂使用过程中的问题，如分散学生注意力、替签等问题，应给予相应的规定与惩罚措施。与此同时，积极引导学生使其正确认识和充分利用手机作为新型媒介在学习过程中的作用。

建立健全法律法规体系，营造文明、健康网络环境

随着我国网络市场的不断完善与发展，手机作为一种新型媒介被引入到思想教育实践中面临着一定的挑战。对于发育尚不完整的运用体系与现状，我国对其制度化、规范化也应加以完善，，相应的法律法规制度的出现也将有力的促进我国教育业改革创新的不断完善与进一步发展，同时也使手机作为新型媒介在教育管理工作中发挥更大更显著作用提供支撑与保障。

将手机媒体应用于高校思想教育是适应新形势、新挑战的新举措。因此，研究手机媒介对高校的思想教育的应用情况有利于我们对手机媒介在思想教育这一方面的优势和劣势有直观的认识，以期为手机媒介更好的服务于高校思想教育提供理论与数据支持。如今，手机媒介的思想教育功能日益明显，我们要趋利避害，并且不断创新手机媒介对高校思想教育的途径和方式。