培养小学高年段学生古诗词鉴赏技巧与方法的研究

（贵州省遵义市余庆县龙溪第二小学，贵州 遵义 564400）

古典诗歌的鉴赏可以从多方面入手，从诗歌的内容、诗歌的修辞、诗歌的用字、诗歌的意象等方面入手。这里我不会一一列出，让我简单介绍一下欣赏诗歌的技巧与方法。

一、看作者和题目以及看意象

很多学生拿到诗歌内容后直接看，很少认真看作者和题目。这不是正确的方法，因为我们可以从诗歌和作者那里得到有用的信息，我们应该学会挖掘这些有用的信息。

（一）通常通过标题，我们可以了解作者写作的原因和目的，以及作者写作的对象和场景。有些书名甚至直接表达了作者的感受，所以题目我们不可不看。

（二）通过观察作者，我们可以大致了解这首诗的基本情感基调和诗歌的总体风格。对于同一个诗人来说，其作品的风格和情感基调大体上是相同的，我们也可以将其与作者的其他作品进行比较。

（三）我们应该学会看图像，因为图像通常表达作者想要表达的情感和他想要塑造的图像。以下方法可用于判断图像的符号意义、用法、联想和谐音法。

（四）当我们看炼词时，我们需要掌握寻找关键词的技巧。这些诗歌的关键词通常是动词、形容词、量词、虚词和特殊词。动词可以使诗歌形象静态生动。形容词可以描述风景或事物的状态，将抽象物物化，将无形物化为有形物，供读者理解。量词可以通过虚拟数字来增强语言的表达能力。它对精确数字的使用精益求精，强大而有趣。

二、修辞手法的鉴赏

在诗歌中，我们经常发现作者使用了什么修辞手法。修辞手法共有十多种。让我简单介绍一下常用的修辞手法。

（一）比喻-这是一种相对简单的修辞手段，意思是将一件事或一个情况与另一件事或另一个情况进行比较。它的主要特点是突出事物的特点。而且，它是把抽象的事物形象化、具体化，使之更加生动。便于读者理解。

（二）比拟-它可以分为两种类型，拟人和拟物。把人写成事物就是模仿事物。它的主要特点是使读者相互联系，使诗歌中的人或物更加生。

（三）设问-这也是一种相对简单的修辞手法，即作者先提出问题，然后再回答。如果在一首诗的开头使用设问，它通常具有驱动整首诗的功能。在这首诗的中间部分，使用疑问句，这通常是前后之间的联系。在诗的结尾，用设问加深主题，起到令人难忘的作用。

（四）反问-句通常以疑问句的形式来表达积极的意义，其功能一般用来加强语气，表达作者的强烈情感。

（五）借代-指用相关的事或物代替作者想表达的事或物，或用部分来代替整体，或用具体来代替抽象，这也是使用较多的，其语言通常简洁含蓄。

（六）对偶-它使用一对结构和字数相同的短语或句子来表达两个相似或相对的意思。从内容上看，它的意义是集中而含蓄的。从形式上看，它对称而整齐，语言简洁。

（七）夸张-这也是一种更常用的修辞手法。它是指对事物的形象、特征、功能和程度的描述，是对事物的展开或缩小。它的功能一般是突出事物的特征或形象。

（八）排比-指多个短语或句子的表达方式，这些短语或句子的内容密切相关或结构相似，语气一致。其作用是强烈地表达作者的情感。

三、表现手法的鉴赏

在小学语文诗歌中，有四种表达方式：记叙，议论。以及描写和抒情。古典诗歌的意象性和抒情性一般需要用多种艺术手法来表现。我们有必要了解一些常见的艺术技巧。在上述四种表达方式中，描写性和抒情性是考试中经常遇到的问题，也是考试的重点。情与景的关系：古人通常写诗抒情，但不能直接用诗来抒情。因此，诗人们经常写大量的诗来描写风景，用风景来唤起感情。通过对风景的描写来达到自己的感受。以便把他们的感情传递给读者。处理好情景交融是非常重要的。只有作者处理好了，读者才能体会到，从而引起读者的共鸣。这样一首诗是感人的，也是成功的。

四、如何提高学生们的诗词鉴赏水平

（一）多媒体技术让同学们浮想联翩

古诗词中最重要的不是优美的词，而是词中所呈现的意境，又称“诗意”。一首优秀的古诗体现了高雅而深邃的意境。它能否提高对意境的理解，反映了古诗词的鉴赏水平。小学生比较年轻，缺乏一些生活经验和常识。他们在平时可能接触不到诗中提到的东西，很难引起共鸣。然而，多媒体技术可以很好地解决这个问题。

（二）加强朗诵，寻找诗感

古诗词是一种合辙押韵的文学。它需要大声而有力地朗读。对于不同的古诗词，所表达的情感是不同的，这就要求我们用不同的语调来背诵。经常阅读古诗词可以培养我们的语感，掌握诗人的情感。例如，当我们背诵李白的《静夜思》时，我们应该在背诵中有一种悲伤的心情；当我们背诵卢《游山西村》时，我们需要感受到欢快的气氛，因为这首诗表达了一种对生活的开放感。

（三）融入生活，强化整体感知

古诗词是反映古人生活方式的一种文体，表达了古人对生活的喜怒哀乐。根据题材的不同，反映的内容也不尽相同，但很多都与日常生活和节日息息相关，也反映了人民群众的苦难。例如，在《村舍》一诗中，诗人描绘了两个田野的孩子放学回家后在春天放风筝的情景。玩耍是孩子的天性，但在诗人的笔下，表现得淋漓尽致。学生们知道什么是体验演奏，他们自然明白诗人所表达的是一种快乐。

诗歌鉴赏的技巧太多了，我只能从中挑选一小部分作简要介绍。关键是学生自己体验诗歌的意境、多想想、阅读更多。当你得到一首诗的时候，你还可以回忆起作者的那个时代发生了什么大事。它会影响作者的感受，我们在做这个题目的时候，也应该尽量了解作者的想法。