优势视角对学生参与课堂教学的作用研究

杨一斌

河南推拿职业学院，河南 洛阳 471023

教育领域在不断深化改革的过程中，应进一步明确学生在教学过程中的成员地位。能够在课堂上着重突显学习者的这样一种成员资格，其不仅可给予学生提供更加民主的教学氛围，更意味着他们可拥有选择学习资源与教学反馈的权利。现代教育背景下，教育工作者需对优势视角的深层内涵进行全面的了解。即，处于不同教学阶段的教育者，都需明确对教学过程中的资源与优势的挖掘，对学生成长的重要意义。同时，教师需明确即便自身学识再高，倘若受教者不能产生主动获取知识的意识与行为，也无法保证其真正获得知识。从这点上可看出，学生课堂参与性与学习自主性对教学效果的影响。基于此，教师需以此为切入点，进一步阐述与分析优势视角对学生参与课堂教学的作用。

一、优势视角内涵

优势视角主要指的是，在社会工作范畴中展现出的全新的思维方式与实践趋向，其更强调个体的人本身的优势与价值。优势视角的主要观点，是认定人类具备先天的能力，即借助自身的自然资源不断提高自身的能力。在教育领域中，教育工作者应善于利用优势视角理念去深入挖掘教学中存在的优势与资源，并最大化突显其价值。优势视角的运用，更有助于教师全面贯彻与落实以人文本的教学理念，不仅可高效提升教学质量，还可充分挖掘学生的潜能与优势，促使其健康、全面成长。

二、优势视角对学生参与课堂教学的作用分析

（一）优势视角对促进学生积极参与课堂教学产生启示

在整个教学活动中，教师与学生作为重要的教学主体，其二者间和谐关系的建立、彼此的认同感等，都会对教学质量的提升产生直接的影响。但目前大部分学校在实际开展教学活动的过程中，在受传统教学理念的影响下，仍会出现重理论轻实践的教学问题。在课堂上都是由教师作为主导，学生被动的接收知识。相较于教师，学生全面能力相对较弱，使他们无法形成自主意识去主动获取知识。在这样的教育背景下，教师通常会以拥有系统的专业知识而不断强化自身的权威作用，导致教师缺乏与学生进行分享、互动与交流的意识，无法使学生积极的参与到课堂教学互动中。而优势视角理念的提出，使部分教师了解并接受新的教学理念。教育者意识到学生课堂参与性与融入度，以及学生潜能的挖掘，对于他们的成长、成才是真正有利的。优势视角理论中，包括学习者资格、合作、抗逆力等信念，对促进学生积极参与课堂具有重要的启示作用。教师需清晰定位自身与学生在课堂中的地位，并能科学、充分挖掘教学资源。并正确认知每位学生自身存在的优势与不足，尽量突显其积极的一面，使他们能全身心的投入到课堂教学氛围中。

（二）优势视角对学生课堂主体地位的突显带来助力

通过对优势视角内涵进行分析后，更加明确了其对学生积极参与课堂教育的作用，教师在实际开展教学管理活动过程中，从优势视角对学生的思想成长等进行重新审视下，使他们更加注重学生在课堂上学习的感受，基于此，教师给予学生更多发挥空间，使他们能在课堂上积极的进行表达并阐述自身的观点与情感，用欣赏的眼光鼓励学生们，在这样的教学氛围下，逐渐突显出学生的课堂主体地位。优势视角理念下，教师需充分发挥学生的学习自主能动性与积极性。能够以积极正面的视角全面挖掘教学全过程中的资源，以及学生的能力。教师需充分体现优势视角的主体性与能动性特征，将学生参与课堂教学放置在重要的教育位置上。而这里所说的教育的主体性，主要强调的是在对教学模式进行革新与优化的过程中，始终以学生的长远发展为核心。侧重激发学生的内动力，使他们有目的、有计划的对知识进行深层次的研究与探索。教师需适当的弱化自身的权威性特征，全面培养学生自主学习能动性。从而，为学生创建一个更加轻松、民主的课堂，使他们积极的参与到课堂教学氛围中。而从这个层面上就足以看出，优势视角对学生课堂主体地位的突显所带来的助力。使优势视角充分发挥促进作用，确保现代教育的先进性与人文性。

三、结语

总之，优势视角下，教育工作者应积极贯彻与落实以人为本的教学理念。最大化挖掘教学过程中的资源与优势，并充实学生的学习感受，使他们积极的参与到课堂教学过程中。教师需明确优势视角理念下对促进学生参与课堂教学所产生的启示作用，强化其促进者、支持者、倾听者、合作者角色，弱化权威者、监督者、惩罚者的角色。在课堂上真正能够突显学生的主体地位，为学生构建一个轻松、民主、互动的课堂教学氛围，促使学生健康、全面发展。