初中物理教学过程中存在的问题及对策分析

（贵州省六盘水市第十四中学，贵州 六盘水 553000）

物理是初二阶段才开设的一门学科，因此很多初中生都对物理这门学科感到比较陌生，这样不仅会阻碍教师的教学进程，还会影响学生们的学习效果。据观察，很多学生都存在学习物理困难的问题，很多学生表示他们并不能紧跟教师的步伐进行学习，有些学生还表示即使他们费尽全力也无法取得明显的学习效果。当然产生这一现象的原因是因为教学过程中存在一定的问题，教师要及时找出问题并加以解决。

一、初中物理教学过程中存在的问题

（一）学生们缺乏学习物理的兴趣

教师作为教学活动的组织者和引导者，其教学情况能直接影响学生的学习效果。如若教师的教学过程中存在一定的问题，则势必会影响学生的学习效果。只有教师能有效地解决其教学过程中的问题，才能引导学生们更有效地进行学习。在初中时期，学生们所学的科目有所增加，在面对众多学习科目时，很多学生都出现了选择性学习的现象，即学生们会根据其个人兴趣选择性地学习。这就导致了很多初中生都出现了偏科的问题，从而影响学生的整体学习。虽然偏科是一种正常的现象，但我发现在很多班级初中物理学科的偏科人数要远远多于其他学科的偏科人数。当然我并不否认初中物理的确具有一定的难度，但每位教师都应该重视偏科这一问题。并且我认为目前初中物理教学过程中存在的主要问题便是学生们缺乏学习物理的兴趣，一旦学生们缺乏学习兴趣，很多学生都会由此放弃这门学科的学习。这不仅体现在参与物理学习的学生较少，还体现在认真学习物理的学生更是少之又少。究其原因，就是因为很多学生都缺乏学习物理的兴趣。由于初中生的年龄尚小，很多初中生并不能认识到学习的重要性，因而他们便会错误地放弃一些他们认为没有兴趣的学科。并且学生们缺乏物理学习的兴趣还会严重阻碍教师的教学进程，从而使得教师的课堂教学难以处于高效的状态。教学过程是一个会受多方面因素影响的过程，其会受教师教学法、课堂气氛以及学生学习参与度和学习兴趣等多方面因素影响的过程。而我认为在众多因素中，学生的学习兴趣是最为关键且最具影响力的一大因素。毕竟学习的对象是学生，只有学生们持有学习物理的兴趣，他们才会倾注其时间和精力于物理学习过程中，同时他们才会主动投入教师的教学活动中。据观察，持有学习兴趣进行学习的学生其学习效果要远远优于对学习没有丝毫兴趣的学生的学习效果。

（二）所采用的教学法过于传统

在教学过程中，教师所采用的教学法也是影响教师教学质量以及学生学习质量的关键因素。因为教学法作为教学过程的“指挥官”，其能指引教学过程执行的方向，同时它还能决定学生们是否具有学习的兴趣，所以每位教师都应该重视教学法的使用。然而在实际的教学过程中，我发现很多初中物理教师所采用的教学法都过于传统和老套，并没有革新其教学理念以及更新其教学方法，因而很多教师都会采用“教师讲—学生听”的模式进行教学。在这样的教学模式中，很多教师都会完全参照教材一字不落地给学生讲解课本上的内容，即教师以自己的方式给学生们灌输他们认为重要的知识点。当然我并不否认这样的教学模式的确能让学生们掌握相应的知识点，但我并不建议新时代的教师使用这样的模式进行教学。每一位教师都需要明晓的是，教师所面对的对象处于新时代并只能接受新时代元素的学生，如若教师一味地采用传统的教学法进行教学，不仅会削减学生的学习热情，还不会取得良好的教学效果。在这样古板的模式中，教师才是教学活动中的主角，而学生只是一个配角或听众，有些学生甚至在一堂课中都没有参与任何学习活动。

二、初中物理教学过程中存在问题的解决对策

（一）教师应激发学生学习的兴趣

对于学生而言，学习兴趣是决定他们学习效果的基本因素。曾有著名的教育专家说到：“兴趣是学习的催化剂。”我极其赞同这句话，因为只有学生们具有一定的学习兴趣，他们才能轻松且有效地进行学习。因此，每一位教师都应该有计划地激发学生的学习兴趣，让学生们持有较浓的学习兴趣来对待物理学习。而激发学生学习兴趣的方法何其多，基于物理学科的特点而言，我建议教师可以将物理学习内容“生活化”。也就是说，教师不宜完全依据于课本给学生们讲解深奥的教学内容，而应该将其教学内容和生活实际结合起来，并用简单且通俗易懂的话语来讲解相关物理内容。这样不仅能简化教学过程，还能为学生们提供较为“接地气”的教学内容，让学生们深知他们所学的物理内容源自于生活且终将运用于生活。如若教师只是一味地给学生们讲解生硬的物理内容，我相信很多学生都会渐渐丧失物理学习的兴趣。而如果教师能为学生们提供“生活化”的教学内容，则能为学生们提供一个轻松且有趣的学习环境，让学生们体会到学习物理的乐趣。这就要求教师应在上课之前仔细研读教材内容，并根据学生们的实际情况将物理内容“生活化。”

（二）应采用创新的教学法

要想保证教学的效果，教师则应该采用创新的教学法进行教学。通过分析初中物理教材内容，我们会发现其中包含了理论知识和实验内容，所以教师可以采用实验教学法进行教学，即在教学过程中以引入实验的方法来进行教学，让学生们在实验中学习相关理论知识点。这样不仅能保证实验教学的效果，还能促进学生们理解相关理论知识点。最为重要的是，对于大多数学生而言，实验能吸引他们参与物理学习。并且在学生们操作实验或观看实验的过程中，他们还能体会到物理实验的有趣之处，这在一定程度上能奠定学生学习物理的兴趣。并且据观察，实验教学法是一种比较适合教师教学的方法，其能有效地将理论知识和实验内容结合起来。

在上文中，我简要阐述了初中物理教学过程中存在的诸多问题，并根据每一个所存在的问题给予了相应的解决对策。我建议每一位教师都应该正视其教学中存在的问题，并有计划地给予解决。