新课程理念下中学信息技术教学的实践与反思

（山东省东营市河口区教育局，山东 东营 257200）

新课程理念是基于时代发展和教育事业发展，而提出的具有一定前瞻性的教学理念，是正确的科学的教学指导，因此，在开展中学信息技术教学的过程中，必须要贯彻这样的理论指导。因此，笔者在本文中将以新课程理念为指导，结合自己的教学工作，围绕中学信息技术教学中存在的问题，做一些教学的反思和总结。从教师、学生、教学方法等等方面进行思考，希望能够探索出更适合信息技术教学的方法和道路，助推中学信息技术的发展。

一、新课程理念下中学信息技术教学中存在的问题

（一）没有充分理解中学信息技术的新课程教学标准

每个教育阶段，每一门学科都有一定的教学标准。在中学信息技术教学中，教师必须要遵守其相关的新课程教学标准。这是教师开展教学活动的重要指导，也是考察教师教学工作的重要参考依据。但是从现在中学信息技术教学的情况来看，许多教师尚未充分理解中学信息技术的新课程教学标准，没能严格按照相关的要求来指导教学，导致教学工作出现了一定的偏差，未能达到最为理想的教学状态。

（二）课堂教学未能充分体现学生的主体地位

教学的主体是什么？教学过程中最主要的角色是谁？教学活动必须围绕谁展开？这些问题的答案只有一个，那就是：学生。然而很多教师在教学中都没有认识到这一点，他们仍然秉承着较为传统的教学思想，在教学中注重凸显教师的地位和作用，轻视学生这一角色的作用。这样的教育观点和现代教育理念是相违背的，这导致部分中学信息技术课堂教学未能充分体现学生的主体地位，影响到了学生学习的效果。

（三）课堂教学的纪律性较差

很多教师因为信息技术这门课不是中学教学的主干课程，所以在教学中管理的非常宽松，这造成信息技术课堂教学的纪律性比较差。一些学生在课堂上睡觉、迟到早退、背着教师在电脑上偷偷玩游戏、不认真听课开小差等等。很多时候计算机教室里面都是乱糟糟，吵吵闹闹的一团，学习风气被带歪了很多。

（四）学生缺乏学习积极性

中学信息技术主要教学内容是和计算机紧紧联系在一起的，涉及到的知识比较繁琐、细致，很多学生在学习的时候会比较缺乏耐心。而且很多学生还没有认识到学习计算机知识的重要性，所以在学习的时候往往比较被动，缺乏积极性。这导致信息技术的课堂比较缺乏活力，课堂死气沉沉的，学生的学习效率比较低。

（五）师生缺乏交流与互动

部分信息技术教师每次上课的时候，就自己一个人在讲台上不停的讲，很少关注学生的反应，也不管学生是否掌握了知识，只顾自己完成讲课任务，极少和学生进行互动。教师只顾教学进度，在教学的时候丝毫不与学生进行交流和互动，试问这样真的能做到高质量教学吗？真的让学生将知识学到脑子里去了吗？笔者相信答案一定是否定的，因此，笔者认为在中学信息技术教学中，加强师生之间的交流和互动是很有必要的。

二、新课程理念下中学信息技术教学中存在问题的解决措施

（一）深入理解中学信息技术的新课程教学标准

中学信息技术课程要以提升学生的信息素养为根本目的，不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要让学生学会运用信息技术促进交流和合作，拓展视野，勇于创新，为适应未来学习型社会奠定良好的基础。作为中学信息技术教师，对于这一系列的标准和要求，我们应当有着清晰明了的认知，并且应当严格按照这些标准开展教学工作，这样才能够实现更高质量的教学，让学生的信息技术能力得到更好的培养与提高。

（二）课堂教学应充分体现学生的主体地位

课堂教学充分体现学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人翁，不仅是实现素质教育的必然要求，也是现代教育发展的大趋势。因为这样能够更好地发挥出学生在课堂上的作用，让学生在学习过程中拥有更多的主动性，学会主动学习。这样的教学课堂会更有魅力，更加的开放。所以，在中学信息技术课堂教学中，教师一定要坚持学生的主体地位，更多的凸显学生这一角色在教学中的作用。

（三）加强课堂教学的纪律管理

为了让课堂教学更有秩序，提高学生的学习效率，让中学信息技术教学变得更规范，教师非常有必要加强课堂教育的纪律管理。教师要严格按照校规校纪，班级规定管理学生，要严肃的向学生申明遵守纪律的重要性。对于不守纪律的学生应当采取一定的惩罚措施，这样学生才会产生警戒心，从而有效地降低学生违反纪律的几率。

（四）提高学生学习积极性

个人认为教师在开展信息技术教学的时候，可以适当的丰富一下教学方法和活动。比如开展小组合作学习、分组式讨论、答题小竞赛等活动。丰富教学形式，提高教学的趣味性，让课堂教学变得更有趣，这样可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，改善中学信息技术的教学情况。

（五）增加师生的交流互动

有效的师生互动建立在师生相互尊重，彼此能够平等交流的基础上。基于这样的条件，教师在教学中要先向学生散发出善意，在日常教学中对关心爱护学生，从了解学生的学习开始，然后慢慢的了解学生的生活、思想动态等等。做到逐渐走进学生的内心，从而增加师生之间互动的机会，实现高质量的互动，为提高教学质量奠定基础。

综上所述，目前中学信息技术教学中存在着一定的问题，想要让中学信息技术教学取得更大的发展进步，教师必须要立足实践，结合自己的教学经历，实事求是的找准问题根源，精准的采取措施解决问题。以上，就是笔者围绕新课程理念下中学信息技术教学的实践与反思。