小学英语阅读教学中英语绘本应用研究

（江西省赣州市兴国县永丰乡小学，江西 赣州 342415）

小学阶段的学生学习英语还缺乏一定的系统性，主要是为了提前让学生接触到英语，培养学生学习英语的兴趣。而英文绘本就是英文版的图画书，与传统的英语阅读文本对比起来，英文绘本更加生动、活泼、直观，符合小学阶段的学生学习。因此，在实际的教学过程中，教师应该合理地选择英文绘本，能够满足小学生的英语阅读需求的同时，还需要激发学生的兴趣和热情，这才能够推动小学英语阅读教学有效发展。

一、选择英文绘本的方式

（一）根据学生实际情况选择

小学阶段的学生的生活经验较少，并且英语能力较为一般，教师如果选择太过于复杂或者困难的英语绘本，容易在阅读的过程中给学生造成太大的障碍，从而影响学生阅读的兴趣。因此，教师在选择英文绘本时，应该注意根据学生的实际情况考虑，从学生的认知能力的角度去思考，选择童话类型的故事，最适合小学阶段的学生阅读，尤其是学生才开始接触英语阅读的时候。

（二）根据学生实际语言表达能力选择

在引导学生阅读英文绘本时，教师应该要合理地选择绘本的难度，把控好绘本中的词汇量。且针对不同年级的学生应该有不同的教学侧重点，比如说针对低年级的学生阅读英语绘本，主要是以故事为主，搭配简单的英文单词，培养学生的阅读兴趣，学生还能够通过故事猜测几个生词的意思，从而达到提高学生阅读理解能力的目的；但是针对小学高年级阶段的学生而言，教师就应该选择绘本之中具有偏长的英语语句的故事文章，在其中可以加入教学计划，适当提高学生的语法能力。

二、小学英语阅读教学中英文绘本的具体运用

（一）创造阅读环境，培养学生学习兴趣

一个良好的学习环境会对学生的学习产生较大的影响。教师通过创造各有趣的阅读环境，可以积极地引导小学生自主地参与到英语阅读课堂教学中，让学生在相对轻松、有趣的环境之中学习到更多的知识。比如，绘本故事的发生地是在森林里，教师就可以播放一些关于森林的视频或者图片，引导学生进入到绘本故事之中，为学生再现一个逼真的故事情境，帮助学生理解文章故事情节；甚至还可以让学生们自己根据理解的故事情节进行表演，学生在表演的过程中，教师可以及时了解学生的理解能力，并且能够让学生在游戏的过程中重视对故事内容和情节的理解，并且利用表演的形式，还可以锻炼学生英语口语的能力，学生通过念简单的英语台词，教师可以及时纠正学生的明显口语问题，从而潜移默化地提高学生的口语能力，增强学生的英语自信，让他们敢于说英语。小学阶段的学生的认知能力相对比较差，并且还是一个完全陌生的语系，学生的学习压力比较大，学生对此具有的排斥和恐惧的心理是正常现象，但是教师可以通过创造有趣的故事情境，活跃课堂气氛，缓解学生的学习紧张和压力，促进学生主动地探求英语知识，抓住学生的注意力。让学生在故事之中感悟哲理，在游戏之中愉快学习，激发学生的英语兴趣，促进学生的自主学习习惯的养成。

（二）问题引导学生，清晰文章思路

英文绘本与传统的英语课本不同的地方在于，英文绘本之中配合了生动形象的配图以及趣味性比较强的故事情节，学生在阅读的过程中，不会觉得枯燥和乏味。但是最终的教育意义，还是需要通过绘本的阅读提高学生的英语知识，这样才能够有效地提高学生的英语学习能力。因此，教师在教学的过程中，应该设置一些与绘本故事内容相关的问题，引导学生根据故事情节的发展推导其中的生词含义；并且还应该在其中拓展学生的学习思路，为学生提供多种学习英语绘本的方式，能够有效地提高学生的阅读能力。比如说教师在引导学生阅读《If You Give A Mouse A Cookie》这一英文绘本故事的时候，教师就可以在文章开头，一个小男孩给小老鼠一块饼干的时候问学生：“如果你是那个小男孩，你给了小老鼠饼干之后，你觉得小老鼠会做什么？”从这个问题进行切入，引导学生积极思考，深入挖掘绘本故事的内容，激发学生对故事后面情节的好奇心，等学生发散思考结束之后，教师让学生通过阅读后面的故事告诉自己答案，学生一边看图画，一边看简单的英文单词，阅读理解故事情节之后，整理答案回答教师，教师可以再提出问题：“故事中的小老鼠是个什么样的小老鼠?”“它的做法对不对？”等等，引导学生进入深度的思考，能够让学生更加喜爱阅读英文绘本，从中获取更多的感悟。

（三）续写故事情节，提升学生想象力

适合小学生阅读的英文绘本一般都是寓言故事的类型，因此其中的故事都具有较强的故事性和趣味性，能够通过故事的情节提高学生的想象力。教师可以通过让学生续写英语绘本小故事的教学手段，有效地帮助学生复习和回忆英文绘本的故事情节，并且还可以培养学生的想象力和语言应用能力，让学生在课后也能够回味英文绘本的趣味。在学生自己创作的过程中，可以帮助学生巩固句式的用法，还能够直接帮助学生提高想象力以及学生的英语的写作能力。

三、结语

针对小学阶段的学生，教师采用英文绘本激发学生的学习兴趣，符合学生的认知能力。通过正确选择和利用英语绘本，可以提高小学生英语阅读能力、丰富小学生的英语单词储备量、奠定小学生的英语语法知识基础、提高小学生的英语口语表达能力、激发小学生对英语的兴趣。因此，教师需要在实际教学的过程中积极地利用英文绘本的趣味性特征，结合自己的教学进行思考，提高英语阅读的教学质量和效率。