微课在小学数学应用题教学中的运用刍议

（新疆尉犁县第六小学，新疆 尉犁 841500）

前言

应用题作为小学阶段数学教育的难点内容，如何结合小学生们的理解能力将对原有的小学数学应用题教学进行优化就成为了未来小学数学教学改革的必然趋势。为了解决以往小学数学教学中的这一难题，微课逐渐被应用在现阶段小学数学应用题教学的过程中，教师们希望通过这一模式的应用强化学生们对于小学数学知识的理解、实践能力，继而提升小学生们的小学数学应用题学习效果，实现新课程改革背景下小学数学教育的目标。

一、微课的概述及其运用原则

（一）微课的概述

随着现代化技术在教育中的普及，微课作为一种新型的教学模式出现在人们的面前，并通过应用信息技术的方式将学科中蕴含的各种知识碎片呈现在学生们的面前，突破原有教育的局限性同时也在很大程度上提升了课堂教学的针对性和有效性，让教育的与时俱进成为可能。

（二）微课运用的原则

随着教育领域微课模式应用的增多，这一特殊课程设计的原则也随之凸显出来，结合以往小学数学应用题教学中微课应用的经验，笔者认为这一内容层面上微课设计、运用的原则大都应集中表现在如下三个方面：首先，微课设计应秉持着趣味性的原则，确保微课能够在吸引学生兴趣的前提下，将被动学习转换为主动学习，进而提升原有课堂教学的效果；其次，在设计、运用微课的环节，微课应具备较强的系统完整性，应在具备较逻辑性的前提下满足学生们对于知识的需求，避免在微课设计、运用环节出现课程目标偏离等问题，影响实际的教学效果；最后，在实际微课应用的环节，教师们也应将课程设计的侧重集中在突破知识的重难点层面，以此帮助学生们更好的解决在以往数学学习过程中常出现的疑惑，以此获得更好的微课运用效果。

二、微课在小学数学应用题教学中的运用

在上述研究基础上，本文认为在未来的小学数学教学过程中如果想更好的凸显微课对于小学数学应用题教学的积极影响，就应该分别从课堂导入阶段、设计阶段、实施阶段以及评价阶段等多个环节入手，切实的将微课渗透到未来小学数学应用题教学过程中去，以此推动后续小学数学应用题教学的发展，并为未来小学数学教学改革予以帮助。

（一）在分析阶段微课的运用

结合以往小学数学应用题教学的经验，可以发现在课堂准备环节微课的应用是实际教育过程中比较重要的阶段，在准备、分析阶段微课的应用不仅能够帮助学生有效的回顾以往数学学习中涉及的基础知识，同时也能帮助学生们对课程内容进行简单的理解，进而提升后续课程应用题教学的针对性，凸显微课在这一课程教学中应用的意义。比如，在进行人教版小学数学“长方体和正方体”问题的应用题教学环节，教室可以在课程开展前让学生们对有关“平行四边形和梯形”等专题问题的微课进行简单的理解，以此帮助学生回顾以往数学学习过程中接受到的知识，为其后续更深入的应用题解析奠定基础。

（二）在设计阶段微课的运用

在明确小学数学应用题教学中微课应用目标后，教师们就应贴合自身学生数学应用题学习的实际情况，为学生们设计针对性的微课内容，以此强化微课在小学数学应用题教学中的有效应用。比如，在进行“圆”小学数学应用题教学的过程中，教师就可以从这一课程中蕴含的不同难度应用题入手进行简单的分层，为不同层次的学生准备与其学习能力层相适配的微课内容、资源，以此提升学生对于微课的接受、理解程度，进而获得更好的小学数学应用题教学效果。

（三）在开发阶段微课的运用

就这一阶段微课的应用是以往小学数学应用题教学过程中比较常见应用微课的环节，在这一环节，教师们可以根据不同的题目解析需求将应用题思考、解析的流程呈现在学生们的面前，帮助学生们更加清晰、明了的理解小学数学应用题解析的流程，同时帮助学生梳理题目解析的思路，为其后续在数学应用题解析中举一反三打下基础。比如，在进行“鸡兔同笼”应用题教学的过程中，教师就可以将这一题目解析、推理的流程通过微课的方式呈现在学生们面前，为学生们反复思考、接续思路提供帮助。

（四）在实施阶段微课的运用

就实施阶段而言，是小学数学应用题教学过程中微课运用的核心阶段，这一阶段的重点在于应用教学过程中现有的教育资源将微课内容清晰的呈现在学生面前，帮助学生深化对小学数学应用题内容的理解，从而帮助学生展开相关应用题目的解析。比如，在未来小学数学应用题教学运用微课的环节，教师可以应用教师中现有的现代化教学设备将微课短视频呈现给学生，以此实现预期的微课应用效果。

（五）在评价阶段微课的运用

在完成小学数学应用题教学后，教师们也应将微课模式渗透到实际小学数学应用题教学评价过程中去，从多方面角度引导学生对其应用题学习情况进行自评和互评，并在总结中逐步提升自身的应用题解析能力，实现微课在小学数学应用题教学中应用的目标。

结语

综上所述，微课在小学数学应用题教学中的应用已经成为了未来小学数学教学改革、发展的必然方向，教师们应贴合学生们对于数学知识的理解情况入手，从多角度、多层面将微课渗透到现有的数学课程教学中去，以此推动后续小学数学教育的革新，并为小学生们的成长做出帮助。