浅析如何构建高效的初中信息技术教学

（江西省石城二中，江西 赣州 342700）

目前，纵观初中校园的教育工作开展形式能够看出，传统的“填鸭式”教学方法依然在某些初中的教学工作中使用，一些教师也在长久的教育工作中习惯这种教学模式，所以整个课堂都是以单向的讲解为主，学生都是被动的接受知识内容，机械地进行学习，这也很难提高学生在学习过程中的参与积极性，甚至学生不愿意加入到课程的学习之中。而目前教育部门，还要求信息技术教育工作能够合理开展，以便于有效提高学生的各方面能力，还需要找到有效的应用方式，发挥出其使用的效果。

一、丰富课堂学习活动，培养学生学习能力

新课程改革背景下，教师应当引导学生改进学习方式，打破以往的死记硬背学习方式，主动参与课堂学习活动，开展自主学习和探究活动，培养学生信息采集和处理能力，提高学生知识获取能力。为了保证课堂教学质量，提高学生学习能力，激发学生学习热情，消除学生英语学习厌倦情绪，教师应当注重课堂学习活动的多样化，提高学生的学习能力，做好课堂教学计划设计，提高课堂教学效率和质量。课堂教学中，教师结合课堂教学内容，组织学生开展小组合作探究活动，对课堂教学主题有初步的了解。之后，教师引导学生自主阅读课文内容，结合已经学过的内容。教师需要引导学生明确课堂任务和目标，加深内容的理解，提高学生的学习能力。通过学生的讨论和表达，每个学生表达自己的计划，同时结合学生以往的经历，说一说自己的收获，丰富学生的经历和体验。同时，教师注重课后扩展环节的开展，组织学生和同学共同制订周末计划，让学生通过小组合作和交流，制订相应的周末计划。通过多样化的课堂活动，活跃课堂活动氛围，提高学生的自主学习能力。

二、创设教学情境，激发学生兴趣

高效课堂的开展需要教师创设良好的教学情境，使学生在情境当中更加积极地投入到学习活动中，更好地对教师的讲解进行理解。同时，教师还要对教学目标进行明确，围绕教学目标，根据实际情况积极调整教学内容和方法。

例如，教师可以利用多媒体开展教学活动，为学生展示一些教学短片，使学生了解常用的信息技术软件，以此吸引学生的注意力并营造良好的学习氛围，提高学生对于学习的欲望。教学中，教师要从学生的角度出发，筛选一些学生感兴趣并且熟悉的书籍或事物。引导学生对书籍不同部分的构成进行认真观察和分析。之后教师便可以提出问题进行引导，建立问题情境。例如，杂志或者教材都由哪几部分组成，在设计和排版的过程中要怎样进行规划，要怎样设置页面数据。通过这些问题引导学生展开思考，强化学生的页面规划意识，帮助学生掌握电子书籍的初步制作意识。教师可以利用课件引导学生对页面设置当中的板式、纸张规格等选项进行认识，了解这些选项的功能和作用。之后让学生自己开展实践操作，尝试这些操作技巧。

三、设定科学教学任务

想要科学合理的制定学习的任务，就需要按照最初的教学目标，制定合理的课程开展模式，这也是初中信息技术教育工作开展的重要前提内容。因此在课程开展的前期，教师也需要向学生清楚的表示需要学习的内容，以及需要完成的教学目标，保证每一位学生都能够参与到课程之中，这样才能够按照正常的目标完成教学任务。

在初中信息技术课程中，合作学习的小组形式一般情况下采用的是两种教学方式和教学手段，一种是教师全程指导，也就是教师按照学生的特点进行教学，并且根据学生的实际情况进行小组分配。这种教学模式需要在根本上考虑和了解到学生的能力情况，以及思维的活跃程度，并且要求教师能够为每一小组找到能力较强的领队，这样才能达成最佳的教学目标。还有一种就是自由组合的模式，一般学生更加喜欢这种方法，教师在课堂上宣布学习的方式和手段，随后学生自由组合，这也是小组学习的最佳方式。

四、课堂拓展总结评价

受到高效课堂模式的影响，教师要结合初中信息技术开展课堂教学，在借助课堂扩展的同时，让学生能在深入学习的过程中，做总结评价，以便于在总结和评价中了解课堂教学的优势与劣势，以开展针对性的训练模式，更好地彰显课堂教学的魅力。

如，教师为学生讲授办公软件的知识内容时，其中有关于数据收集和录入的，教师在一系列知识内容讲解完成后，先要在课堂上设置对应的课堂问题，鼓励学生在探讨和分析的基础上，回答有关《数据收集和录入》的课堂问题，然后借助计算机进行实践操作，并在教学中结合学生的能力分层开展教学，给不同层次学生设置不同的任务和课堂练习试题。教师让学生结合所学知识进行练习题的电子版提交，教师根据学生的题目完成情况，做好总结和反馈，全面真实的了解学生的知识掌握情况。总之，教师在练习和知识讲授中通过分层了解学生的学习状况，也能在评价和反馈中做好总结，最终课下为学生寻找对应的练习试题，使学生科学化的掌握Excel 的概念知识，以便于学生在生活中掌握相关问题。

综上所述，初中阶段的培养能够让学生更好的打下科学技术基础，这样的情况下，想要保证初中生成绩的提高，培养学生的科学性思维，就需要对这一教学找到有效的方式，从而更好的提高学生的学习积极性。本文所提出的初中信息技术教学方式，以表格制作为例进行分析，了解到初中信息技术课程还需要创新其教学方法，促进学生对于信息技术的学习积极性，这样才能更好的培养学生相互协作的能力。