多媒体技术在思想政治课程教学中的运用探讨

（内蒙古二连浩特市第一中学，内蒙古自治区 二连浩特 012000）

随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体教学在不断地改变着课堂教学方式，传统的教师台上讲、学生台下听的教学模式不断地受到冲击。多媒体教学可以从时间、空间上拓展课堂，可以更好地发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有效地整合教学资源。以计算机为核心的多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。

一、多媒体教学的含义及应用

多媒体教学结合了现代计算机发展技术的优点和传统的课堂教学方式，通过计算机的控制来展现课堂教学的魅力。自从计算机的普遍使用之后，人们就开始对计算机应用的多样化，从原始课堂的投影教学等多种多媒体方式逐步被多媒体计算机教学所取代，计算机能够更好更快的处理图片、音频、视频等多种信息，并使之有机结合，在人机配合下呈现出意想不到的效果。多媒体不仅应用于影视、互联网等行业，在教育行业的使用逐渐成为课堂上不可缺少的工具。多媒体教育能够根据教师的课堂教学目标和计划，合理的设计教学课程和应用现代的信息技术，并将这些信息传达给学生，增加学生的课堂见识，提高课堂教育的效率。

二、多媒体教学有利于帮助学生构建知识框架

教材的内容范围跨度较大，且重点不明晰，再加上政治概念的理解难度较大，学生掌握的难度也较大，记忆容易混乱，对相似概念之间的区别与联系纠缠不清，导致所获得的政治知识碎片化，不能建立政治理论的整体框架。例如马克思主义哲学这一章节跨度较大知识点繁多，不利于学生形成直观的印象。在学习哲学概论时，教师可呈现四个关键词，含义、基本问题、基本派别、马克思主义哲学，即可帮助学生在脑海中形成思维导图，再将具体的知识纳入恰当的框架中，完成知识的定位。当学生需要某一个知识点时，能够及时从知识框架中提取，还能帮助学生理解前后知识点之间的联系，提高对知识的处理能力和运用能力。

三、关心学生情感，注重全面发展

新课程改革后，教学应是“师生之间以交流、对话、合作为基础进行文化传承和创新的特殊交往活动。”思想政治教学中，教师与学生的角色有了新的发展，教师不仅仅是知识的传授者，同时也是学生发展的促进者、指导者、参与者；是学生道德的引导者，思想的启迪者；是学生世界观、人生观、价值观形成的引导者。思想政治教学中，利用多媒体的优势创设教学情境，使学生由景生情、有感而发，逐步培养学生探索知识的能力。同时，思想政治教师要关注每一位学生的情感，用爱教育每一位学生。知识文化的学习只是其中的一部分，一个有文化的人不一定是道德高尚的人。因此，学生的道德、心理生理素质与知识文化的学习一样重要。学生追求的发展是全面的发展而不是单独的智力的发展。“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人具有自然属性和社会属性，社会属性是人的本质属性。“学生是个性化的人。”学生的学习活动需要平等和谐的氛围，希望受到尊重与关注。“老师要像春风一样对待学生”，所谓“春风化雨，润物无声”，教师以真诚、平等之心对待学生，激发学生的积极能动性、自主探究性和创造性，促进每位学生的全面发展。

四、坚持教师的主导地位，树立起多媒体课件具有“工具性”、“辅助性”的教学观念

多媒体课件在思想政治课教学中的优势日益明显，尤其是在提供数据、图表和事例等方面，它能丰富课堂教学的信息，能为教师提供便捷的教学方式。但是在教授过程中，我们仍然要坚持教师的主导地位，充分发挥其主导作用。在使用多媒体课件的课堂教学中，教师对教学流程的把握应该更加游刃有余，善于将个人对知识的理解借助多媒体课件向学生表达，把传统教授方法与多媒体教学相结合，这样才能借助多媒体课件调动学生思考问题的积极性。要坚持教师的主导地位，教师们一定要树立起多媒体课件具有“工具性”、“辅助性”的教学观念。教师应当意识到多媒体课件无论多么具有课堂教学的使用价值，它都只是一种教学手段、教学工具，对教学起到辅助的作用。

五、设置情境教学法

利用多媒体的优势进行情景演绎，呈献给学生们具体的教学信息，让枯燥的教学内容变得生动起来，从而提高政治课堂的教学效率。

例如，以学习《经济全球化与对外开放》这一课为例，这一课主要是为了帮助学生了解经济全球化的含义、表现形式以及载体。在学习这一课时我将多媒体与情境教学相结合进行授课，我先将全班学生分成几个小组，代表不同的国家，如：中国、美国、澳大利亚、韩国、日本等，随后我这样为学生们进行讲解：“大家看一下大屏幕，这是一辆车的内部结构，可以看出这辆车的各个零件都是源于不同的国家，这是为什么呢？”然后让“各个国家”根据大屏幕的内容进行发言。通过这种“角色扮演”的教学方式可以让学生们积极的参与课堂教学里，激发学生的学习兴趣，从而提高政治的课堂教学效率。

多媒体技术作为一种新生辅助教学手段，还有待于我们不断发展完善，只要我们做到扬长避短，合理运用，必定会使政治课教学达到事半功倍的教学效果。