自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用现状研究

（利川市团堡镇小学，湖北 利川 445420）

一、小学英语阅读教学中自然拼读法的实际使用情况

（一）部分教师不重视自然拼读法的使用

素质教育已经是现在教学中所提倡的重点教学方向，实际教学实施时教师却很少将素质教育作为重点，还是有很多教师将考试成绩作为评价学生学习效果以及自己实施教学的重点，这样的教学会导致学生只会考试，自身能力并没有得到提升。根深蒂固的应试教育思想会导致教师忽视对学生能力的培养，在小学英语的教学中，教师只重视学生考试的内容，并不重视自己教学方式的创新，所以自然拼读法这类培养学生英语能力的教学方法自然也得不到重视，影响其教学价值的体现。

（二）教师职业能力需要进一步的提升

教师传统的教学手段已经不能满足现在这个社会情况下学生进一步成长和学习的需求，教师应该学会迎合时代的发展创新自己的教学，应用新型教学方式到实际教学中。在小学英语的教学中，有很多教师的职业能力都需要进一步的提升，这样才能培养出学生的综合能力。教师在教学中应该将自然拼读法这种提升学生英语学习能力的教学方式应用到实际的教学中，实现对学生的全面教学。但是教师却只会依赖教材教学，并不会将自然拼读法在教学中的重要作用体现出来，影响自然拼读法对学生英语能力的培养。教师单一灌输式的教学方式，不仅影响自己的教学效果，影响自己职业能力的提升，同时还会影响学生对英语学科知识的学习，所以教师应该重视提升自身的职业能力，从而实现对学生英语综合素质的培养。

二、小学英语阅读教学中自然拼读法的实际应用措施

（一）利用自然拼读法提升学生的听力能力

听说读写是小学英语学习中的重点内容，听是学生要掌握的基础英语能力，也是为学生对英语知识更好的学习奠定基础的关键内容。所以，教师应该在英语阅读教学中重视对学生“听”能力的培养，让学生的听力能力得到提升，从而为学生“说”、“读”等能力的提升提供动力。教师在英语阅读的教学中，教师可以给学生找到阅读内容的阅读音频，让学生对照阅读的内容听音频，再让学生尝试着跟着音频进行复述，在反复的训练中学生的听力以及阅读能力都会得到提升。学生可能在开始阅读时并不能跟上录音的节奏，但是在长时间的练习下，学生就会得到相应能力的提升，但是在学生阅读中，教师应该重视对学生的鼓励和表扬，让学生更喜欢学习英语，更有参与教学活动的信心。

例如，教师在《hello》这一单元的阅读教学中，教师可以给学生找到英语阅读的内容以及相应的音频，让学生跟着音频的内容：hello，my name is mingming，what is your name？My name is Mike 等等内容阅读，学生在开始阅读时可能会发音不准确，但是教师要鼓励学生积极参与，让学生不断学习，提升英语听力以及阅读能力。利用自然拼读法实施英语阅读教学，不仅能够提升学生的英语听力能力，同时还能提升学生的阅读能力。

（二）利用自然拼读法提升学生的英语阅读能力

学生在自然拼读法的教学中应该了解了简单音标以及字母的使用，这时教师更加全面的对学生教学英语知识就会更容易。教师在学生能够熟练的阅读英语阅读后，教师也可以给学生选择一些他们比较感兴趣的内容对学生进行英语阅读的教学，让学生在不断尝试进行阅读的过程中既得到英语阅读能力的提升，也得到知识面的提升。教师可以让学生选择一些相应主题的内容，让学生自己收集英文故事，教师可以带领学生开展英文故事大赛，让学生尝试用英文讲故事，提升学生的英语阅读能力。

例如，教师在《let，s take a trip》这一章节的教学中，教师可以用“介绍一个旅游景点”为主题让学生收集英语阅读文章，让学生学会用英语给学生讲解景点，加强学生英语的应用能力。在学生The Great Wall，the Imperial Palace，Terracotta Army 等等内容的分享中，学生会涉及更多单词的阅读，让学生得到更多的积累。教师将自然拼读法应用到这样的教学中，学生能够读到更多英语阅读的内容，学生能够得到知识面的扩充，同时教师也能通过学生大量阅读的过程中让学生总结出英语单词阅读过程中的规律，促进学生英语阅读能力的进一步提升。

总结

在小学英语教学中，教师利用自然拼读法对学生教学，让学生跟着音频进行阅读，让学生通过自主探究进行阅读，在学生不断阅读的过程中，就能够发现英语单词读音中的规律性，让学生了解更多的英语内容，让学生的英语能力得到提升。