如何在小学美术课堂中进行想象画教学

（瓦房店市许屯镇中心小学，辽宁 瓦房店 116300）

引言：美术在整个小学教育中占据着重要的位置，越来越受到人们的重视。但是经过调查显示，小学美术课堂上还存在着很多的问题，教师需要引起足够的重视。因此，教师应该更好地引导学生进行美术学习，不仅需要培养学生的临摹的动手操作能力，更重要的是培养学生审美能力和想象力，这对于其他学科的学习以及生活也有非常大的帮助。

一、小学美术课堂教学的现状

（一）教学模式单一，很难吸引学生眼球

由于传统的小学美术课堂形式单一，教师在讲台不断的给学生灌输绘画知识点，这种无趣的教学模式很难吸引学生眼球，因此导致学生提不起来学习的兴趣，课堂呈现出来的效果也是差强人意。如果在小学美术课堂中，教师可以开创丰富有趣的教学模式进行教学，那么很容易吸引学生眼球，对于教学帮助也会很大。新课标强调寓教于乐，而且小学阶段的孩子都喜欢玩，如果通过游戏的方式让学生在快乐中还能掌握知识点，那么这一堂课就是非常有意义的。

（二）注重理论与技能，忽略学生的创造力

根据调查显示，在传统的小学美术课堂上，很多教师都采用示范法来进行美术教学。采用示范法来进行美术教学，学生容易操作，通俗易懂。首先，课堂开始的时候，教师会向学生展示一幅绘画范例，让学生们有一个整体上的认识，其次教师在进行讲解，这幅画的构图、颜色以及线条，让学生了解绘画的理论知识。最后，加上学生对于这一幅画的理解，教师再通过一系列的动作教会学生如何来进行模仿创作相似的图画。学生们全部完成创作以后，教师再进行统一的点评。教师的这种绘画示范法初衷在于教会学生绘画的技能和理论，但是小学生却把绘画认知成一种模仿，从而不利于他们发挥自己的想象力。通过这种示范的方法严重阻碍了学生们发挥想象力，不利于培养学生独特的艺术创造力。因此，在小学美术课堂上教师应该注重学生的创造力培养，但同时也不能忽略理论和技能的培养，在美术学习上教师不仅需要为学生打下牢固的绘画理论基础，同时也应该培养学生独特的艺术创造力。

二、小学美术课堂中进行想象画教学的具体策略

（一）培养学生的观察能力，奠定学生想象画创作基础

小学阶段的美术活动大多都是通过直观感受来完成的，所以，美术教师应该抓住这一特点，培养学生认真观察事物表象的能力，通过观察事物的表象，将复杂的事物转化为简单的平面图形。其次，学生发挥自己独特的创造能力，将头脑中的想法表达出来。例如，教师在《流动的颜色》一课的教学中，要让学生掌握如何动手调和两种颜色产生第三种颜色的技巧，并能够通过吹画这一技巧开展具体的想象创作，激发学生迸发出更多的创造灵感。学生通过观察教师的作品，发现吹出来的线条可以变成枝丫，那些分散的点可以描绘成树叶等等，这些创作意象与学生的日常生活相联系，可以让学生产生更多想象创作的灵感。因此，引导学生在临摹的基础上提升观察能力，可以在很大程度上为小学生创作想象画奠定基础。

（二）引导学生自主探索，实现美术知识积累

想象画的创作基础可以概括成创作者对自身感性素材的积累与应用，需要知识与技能的融合。想象力在美术创作中具有至关重要的作用，我们必须引起充分的重视。尤其是在小学阶段，教师必须从小培养学生的想象力。美术作品的核心在于创造力，而培养创造力的关键的是在于发挥想象力。因此，在美术课堂上，教师需要充分发挥学生自主探索的能力，培养他们独特的艺术创造力。为了更好的激发学生们的想象力，教师可以采用一物多用的活动，引导学生自主探索，亲手进行手工制作美术品，把自己想要表达的东西具像化。例如，在组织学生用橡皮泥制造美术品的过程当中，教师提供给学生丰富多彩的工具和材料，让他们根据自己的想法，创造出来独具特色的作品。有的学生在制作长颈鹿的时候，会提出这样的疑问：橡皮泥太软了，用来制作长颈鹿的话，可能会支撑不住，那应该怎么办呢？这时教师就应该发挥引导的作用，告诉学生桌子上还有很多其他的材料，尝试着用其他什么材料可以替代长颈鹿的腿。对此，小学美术教师应在想象画创作教学中引导学生自主探索，从而引导学生创作出优秀的想象画。

（三）培养学生思维能力，实现想象画的创新应用

当代小学美术教师关注的重难点问题之一就是如何实现创造性的美术创作，由于小学生的人生阅历相对不足，灵感枯竭的问题在小学生美术创作的过程中经常出现，还会严重影响学生树立自信心和创作热情。例如在进行《抽象雕塑教学时，由于接触较少，如果教师直接让学生进行想象创作，学生会无从下手。因此，教师可以先在课堂上为学生展示优秀的雕塑作品，激发学生创作的热情。同时，美术要素色之一是色彩，色彩非常具有艺术表现张力，通过在雕塑创作中应用色彩，进而创作出具有个人风格的抽象雕塑作品。

三、结语

综上所述，幼儿美术活动不仅仅是培养学生的动手操作能力，更重要的是培养他们独特的创造力和审美能力。因此教师在小学美术课堂中进行想象画教学时，需要充分重视学生想象力的培养，帮助学生在小学阶段就打下坚实的美术基础。