浅谈微课在初中语文阅读教学中的有效应用

（河北省三河市冶金中学，河北 三河 065201）

科学技术水平的提高，使得信息化课堂渐渐深入人心。微课以全新的教学模式在教育界闪亮登场，新型的教学模式，多样化的学习方式，满足多样化的学习需求，形象生动的诠释知识点和教学目标等一系列特点成为了微课的代名词。微课的重要性和有效性不言而喻。由于一些教师在传统教育观念和新型教育思想冲击之下无法权衡适当的教学方法，一些学校的软硬件达不到微课教学所需要的水平，微课在教学中的应用受到了极大的限制。所以教师要及时反思自己的教学方式，学校要平衡教学资源强化微课在教育中的有效性。

一、微课在语文阅读教学中的重要性

微课的有效性在如下几个方面成果尤为显著。在学习效率方面，微课极大的提高了学生的学习效率，微课一改传统学习模式使得学习成为了学生随时随地都可以进行的学习模式，不受时间和空间限制。学生在学习的时候可以根据自身的学习习惯自行选择学习模式。在教学效率方面，微课的引入使得课堂的趣味性更加浓厚。学生可以在事前做好的视频和动画中形象生动的理解所学习的知识点。比如在具体文章的教学中，教师可以根据提纲在微课上进行经典文章剖析，学生可以反复观看加深对经典文章的理解和解题技巧的运用。微课使学生充分了解文章所要表达的情感.因此，加强教学方式在阅读教学中的应用具时效性。

二、语文阅读教学现存问题

语文阅读教学素来在语文教育中是一个难点，在传统模式种教师一味的追求分数，学生在死记硬背之下不仅无法充分的理解文章的内涵，在语文阅读本就晦涩难懂的前提下无法得到良好的分数。学生既不能掌握文章又无法应对考试主要因为在教学模式种存在以下几点问题。第一，教师追求考试大纲的要求，在教育的过程中只在于教授文章的表面意思，学生在死记硬背中失去了对于语文阅读的兴趣，在恶性循环之下学生只能渐渐离语文阅读越来越远。第二，学生在学习阅读中面对老师呆板没有趣味的课堂无法保持热情，在没有意境的教学课堂中学生很难理解其中的文章内涵，无法良好的掌握文章的本身。

三、微课制作的要点

以微课被引入的最初目的看来，微课的制作要求高于课堂重在效果。微课以视频的形式向学生提供相应的教学内容。为了良好有效的向学生传达知识点要求微课内容丰富，形式灵活，结构简单，在制作的过程中看似简短几十分钟对内容的把握必须要精到。笔者在过去的一段时间中对微课的制作进行深入探究并进行一系列的尝试，在投入到使用后一次次地分析微课制作的技巧方法和对学生的有效性分析得出了以下几点对微课制作的要求，除了要对知识点进行细分讲解外，教师在利用微课进行教学时，还要充分结合考点，进行微课教学设计.在实际中，教师在进行教学视频或者课件制作时，需要充分了解考试要求，以及其中所涉及的考点，根据这些情况进行教学案件制作将初中阅读的具体知识点进行细化分析，将文章知识进行结构化。在微课视频中形象生动的表达出来，使学生在学习的过程中更加细化的理解具体知识点，在自身的大脑中进行结构化联系各个知识点，并深刻掌握具体知识。除此之外，微课可以针对学生的具体学习情况制作专项针对性的学习微课，比如知识点复习专项突破，使学生在学习过程中能够巩固自身所学，使学生在学习过程中可以自主的复习，同时也提高学习的效率。专项突破知识点制作的同时要与学生沟通得当，做到精准打击到学生的薄弱点，提高学生成绩完成教学目标。

四、语文阅读中微课的意义

在笔者不断制作微课的过程中，主动去调查了许多学生的反馈。很多学生表示在微课与文章相结合后，学生更能在微课中感受到文章的美感。文章以画面的形式出现在学生学习当中加强了学生对文章本身的体验，加强了学生的课堂代入感。在全面建立各种分类的语文阅读知识点的微课后，学生不断地观看和自我思考理解消化课堂的内容。分析过后可以得出微课在语文阅读教育中有着重要的作用，微课的引入是提升语文阅读教学质量的重要教学手段。

五、结束语

结合本文所述，微课对于学生在语文阅读中的理解提升有着一定的效果。语文阅读教学效果在微课建设中大大提高，增强了教学的有效性。在实际应用中，教师在微课设计应当紧抓教学目标，涉猎课外知识点，将内容变的丰富，让学生收获更多。将ppt 和动化融入课堂中去也是对学生对于语文阅读学习的有效手段。微课与语文的结合大大提升了教学有效性。