重视以生为本理念的渗透，构建小学语文高效课堂

（江西省鹰潭市金屯中心学校，江西 鹰潭 335000）

小学阶段语文知识的学习，对于学生综合素质的培养有着非常关键的促进作用，通过良好的语文课堂教育工作开展和实施，学生的综合素质能够得到提高，学习的效果也能够得以改善。因此，本文也是立足于以生为本的大视角，重点了解到小学语文高效课堂的具体构建模式，以便于保证学生在最佳的知识学习环境中，感受语文知识的魅力，提高其学习的效果和质量，促进学生未来良好的发展和进步。

一、精心备课，提高课堂教学效率的前提

对于每一个教师来说，做好充足的准备，也不一定能把课程完美的呈现给学生，但是想要呈现出完美的一堂课就需要备好课，并且开展有针对性的课堂教学设计。所以在小学语文课堂上也是如此，想要真正的实现以人为本的教育模式，就需要根据学生的知识学习现状，以及教学工作开展的具体情况，设计出高效的课堂教学模式。具体来看就是教学准备工作要最优化，增加有效课堂教学的环节，把一些没有用的环节断舍离，力求整个课堂能够变得简单，但却最有效。

整个备课的过程之中，教师需要首先对教材的内容深入地进行研读，利用教师所使用的书籍，自主地对教材进行解读，保证对于每篇文章都能够了然于胸课程。开始之前更是需要对课堂上提出的问题进行详细的思考，设计出每一个环节应该提出问题的内容和相应的步骤，这样才能够让学生在课堂上，真正地跟随着教师的引导，学习到更多的知识内容，这也是课堂教学工作开展前期教师所需要做到的最为关键性的内容。除此之外，在整个教学工作开始之前，教师需要从课堂的导语到课中的过渡，以及对学生回答问题的点拨等内容，精心地进行设计，力求整个课堂都能够实现对学生进行有效的服务和引导。在课堂开展的过程之中，出现的任何问题都需要有针对性的及时进行调整，恰当进行引导，这样才能够实现高效课堂教育的模式，也能够真正的立足于学生的根本，优化教育工作的开展效果，提高课堂教学的质量。

二、有效提问，提高课堂教学效率的关键

高效课堂的有效应用和实施，需要深入地对其进行思考，这也是课堂教学的有效催化剂，更是高效知识学习的主要推动力量。在课堂教学的过程之中，以生为本的教育模式，就是需要激发起学生对于问题思考的欲望，保证能够有针对性的训练学生良好的思维模式，使学生在自主的学习过程中形成最佳的行为习惯，这也是课堂教学最主要的目标。所以，教师在课堂教学的过程之中，想要真正的立足于学生的根本，进行有效的提问，还需要从以下三个方面开展：

第一方面提问要具有计划性，课堂上需要提出几个问题，每一个问题的切入点和切入角度都需要精心地进行构思和设计，先提出哪些问题后提出哪些问题，教师需要胸有成竹的精心进行策划，提问也需要由外及以内、由浅及深的进行深入，只有教师的思路变得明晰，学生才能够在教师的引导下提高其学习的质量。

第二方面就是需要做到提问具有一定的启发性提出的问题，需要促进学生能够深入地对其进行思考，减少出现走过场式的问题提问，这样才能够实现教育工作的价值最大化。

第三方面就是需要提出的问题难易适中，根据学生实际的水平，保证学生能够根据教师的引导以及提出的问题，积极主动地参与到课堂活动之中，这些都能够保证整个教育工作达到最高的质量，也能够使学生真正地学习到课堂的知识内容，提高其整体的发展速度。

三、灵活调控，提高课堂教学效率的保障

高效课堂教学模式在构建的过程之中，还要求教师能够灵活的对课堂教学的整体环境进行有效的组织和控制，其中最主要的就是需要营造出最佳的知识学习氛围，以及良好的气氛，这也是民主和谐宽松课堂环境创设的最佳方式，能够为高校语文课堂的形成做好前提的保障。所以，教师就需要在课堂教学的过程中情绪饱满，用和蔼可亲的态度和充分的教学材料，引导学生能够参与到课堂活动之中，也需要缩短师生之间的距离，利用更多的精彩环节，让学生感受到语文知识的魅力，从而全身心地投入到知识学习的过程之中，并且在以学生为根本的课堂环境下，享受知识学习的乐趣。

结论：综上所述，纵观我国小学语文课堂教育工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所能够关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育工作所提出的具体需求。因此，本来也立足于最新的课程改革背景下，提出以生为本的教育理念，在小学语文课堂中的融入策略，以便于打造高效的课堂教育环境，提高学生知识学习的效果和质量，在帮助学生掌握更多知识的同时，使其形成良好的人文素养。