艺术审美特性在钢琴教育中的体现

□潘 燕 内蒙古艺术学院

随着社会的不断发展，人们的物质生活水平不断提升，人们开始注重精神方面的提升，艺术行业越来越受欢迎。人们意识的提升让社会的艺术审美随之提高，审美能力的培养让更多的人选择学习乐器，其中选择钢琴的尤其多。钢琴教育能够陶冶人们的情操，提高人们的艺术审美能力，培养人们的情趣。

在人们认识到要通过一些方式提高审美能力时，通常会选择学习一些艺术类课程，而钢琴是人们培养情趣的首选乐器之一。钢琴教育是素质教育中具有重要作用的工具之一，能够让人们通过对钢琴发出的美妙音乐进行艺术审美，这是人们接触艺术、享受艺术的重要过程。艺术的审美特征对社会行为具有一定的调节作用，能够提升人们的意志力，对人们的精神文明发展具有不可磨灭的作用。要想发展钢琴教育，相关工作者必须透彻了解艺术审美特征，才能更好地发挥钢琴教育的作用。

一、钢琴教育的现状

当今社会上的钢琴教育出现了一些问题，钢琴教育存在一定的功利性，一些人把钢琴教育当作升学的工具，而不是进行素质教育的途径。人们让孩子学习钢琴，目的是让孩子在中考和高考时从艺术方向考入理想学校，当达成这一目的后钢琴教育就会被忽视。有些人喜欢钢琴，但因为一些原因不得不放弃学习；有些人不喜欢学习钢琴，只是为了升学迫不得已地学习；一些人从小就开始接受钢琴教育，但教师一味地培养他们的相关技能，忽视了对他们情感方面的培养，使他们在艺术审美特征上没有突破，演绎的音乐只有钢琴技巧，没有情感投入。久而久之，钢琴教育也失去原有的意义，同时也失去了其作为一门艺术的最根本意义。钢琴教育是对美妙声音进行研究和教育，让受教育的人更深层次地体会音乐的美妙，对人格的塑造有很大的影响，能够让学习者在演绎音乐时注入自己的情感，将音乐体现得淋漓尽致，这才是钢琴教育的最大目的。

二、艺术审美特征在钢琴教育中的体现

（一）良好的感性样式

钢琴教育注重的是对音乐感性的发展，钢琴教育总是将感性样式放在突出的位置，当感性样式出现错误时，不能仅从表面上纠正，更需要用感情来纠正，让接受钢琴教育的人从感情方面进行深层次体会，这样才能够纠正过来，他们对声音形成审美情趣，加强对他们审美能力的培养，使他们对钢琴曲有自己的想法，将钢琴曲演绎得更加完美。

（二）充满内涵的技能技巧

在进行钢琴教育过程中，教师应注重对学生进行有内涵的技能、技巧培养，因为人类精神文化最特殊的形态就是以艺术的形式展现出来的，在实践过程中表现出对所要表现对象的追求。其追求的特殊性让艺术表现出独特的优点和特点，也让艺术的魅力充斥在钢琴教育中，让其更具有吸引力和神秘性，使人们更加向往艺术学习，更愿意提升自身审美能力。要想获得更高级的学习，学习者必须要通过不断的练习来实现，那些在钢琴上有造诣的艺术家也是通过不断的练习将技巧和演奏结合在一起，才能够形成艺术造诣。所以在学习钢琴的过程中教师不仅要注重对技巧的培养，还要让学生勤加练习。在技巧的培养过程中代入情感体验是钢琴教育中最大的难点之一，许多人能够掌握演奏技巧，能将曲目很好地演绎出来，但缺乏感情表现，不能将自己的感情融入音乐中，音乐也失去了原有的灵魂。长此以往，钢琴演奏就不再是一种享受，而是一种技能的炫耀，没有了真情实感的流露，钢琴演奏就不再是演奏了。所以接受钢琴教育的人需要将技巧和情感结合在一起，让钢琴演奏具有灵魂。

（三）赋予作品意义的过程

要想把钢琴曲目演绎好，首先要了解音乐的创作背景，对作品产生自己的感受，在演绎的过程中融入自己的感情，然后配合使用一些技巧，这样才能将音乐情感用自己的方式表达出来。这样的艺术作品才是当今社会最需要的，才能够起到陶冶情操的作用，将艺术审美的特征表现出来。但这对表演者的要求极高，需要表演者将自己的情感融入音乐中，提高表演音乐的多样性，创作出更高端的艺术作品。

钢琴教育的目的是让那些受教育的人深层次感受钢琴发出的美妙音乐，培养他们的艺术审美能力，将艺术审美特征表现出来，让更多的人一起进行学习，体会钢琴教育的好处，感受艺术作品的意义。钢琴学习也要不断坚持，学习者和教学者都要意识到，钢琴学习不应为了达到某种目的，而是为了培养情操，让每个人的艺术审美能力都能得到提升，社会的精神文化随之提升。