儿童故事绘本中塑造角色的创作思考

□周 颖 哈尔滨师范大学

在儿童绘本发展过程中，教育题材故事是其主要发展趋势，不仅丰富了绘本的题材内容，还可以使儿童深受教育，具有一定的学习精神和社会意义。

一、塑造角色对儿童的心理需求

儿童绘本在角色造型创作过程中应当充分考虑儿童的心理特点，对于故事情节及造型设计的应用也要使其在儿童可接纳的心理范围。使儿童不仅能够从书中体会到角色语言的魅力和指导思想，还能够了解红色文化的深远意义，拓宽他们的视野。儿童跟随角色的情感发展，可以逐渐养成善良、友爱等优秀品德。所以，儿童绘本中对角色的设计既要有生动形象的造型，还应具有一定的教育意义。

例如，在绘本《猜猜我有多爱你》中，小兔子用自己的肢体语言表现有多爱大兔子，纯正可爱地展现了最本质的爱，但是大兔子总是比小兔子得多一些，大兔子对小兔子的爱无须思考便可脱口而出，因此大兔子接小兔子的话总是那么深情，在结尾处，小兔子在一片温柔的月光下渐渐睡去了，这也许就是生命传递吧。角色之间简要的语言，包含着生命中最纯粹、最让人感动的情感，兔子的形象可爱善良，可以引起儿童强烈的阅读愿望。此绘本引导着儿童感受自己的父母也像大兔子爱小兔子一样深爱着自己，并且并向儿童诉说着爱的意义。在儿童绘本中，原本的价值判断也会随着发生变化，故事中角色造型就是抒发情感的基本载体，因此儿童心理与角色设计有着千丝万缕的联系。

二、塑造角色对内容的影响

在思考如何创作绘本之前，我们必须精心选择绘本的主题与绘本情节的发展，优秀的故事情节内容是儿童绘本的灵魂，直接关系到之后的创作发展，在内容的编写上作者采用了大量的真实故事，从中提炼出简单易懂的观点，大部分的绘本题材是围绕着友情、亲情、同情、人与大自然的关系，完美阐释了儿童“以自我为中心”的特点，绘本的构成方式由故事内容所决定，故事内容的递进模式一般是“起承转结”。

德国著名绘本大师卜劳恩创作的《父与子》充分展现了人性的温情与幽默，角色的设计非常简洁，主人公一簇小胡子、一顶小帽子足以撑起整部绘本。绘本中有些内容因为当时作者的特殊社会地位，使绘本里有一些耐人寻味的内容，但是父亲和儿子最本质、最快乐的情感没有改变，不管经历多少困难，他们依然坚强地面对生活。作者是通过自己与儿子的真实写照才画出此作品的，深深地流露出父亲对儿子的爱意。

三、塑造角色的情感表达

在绘本创作过程中，为了产生不同的情感表达，需要营造出“美”的氛围。所谓“美”就是“美感效果”“成就感”“理想的现实”“共鸣”和“连动感”。绘本就是以这些“美”为主题的。当然，情感一般不是只有一种，很多情况下，一本书中会有多种情感，多种情感穿插在一起，就形成了故事。在创作绘本角色情感时，作者考虑到角色情感的表达与故事情节的跌宕起伏必须形成呼应，所以绘本角色的情感应当是富有生机的、具有“人”的思想。

绘本《地铁下》的故事发展是以盲女和小女孩为主线，小女孩虽然生活在绚烂世界里，可是她内心是孤独无望的；盲女孩虽然眼睛看不见，但对生活的美好是非常憧憬的。绘本体现的是都市里正在追逐梦想的年轻人在困难面前不放弃自己最初的信念，对未来的生活充满着无限的想象，希望自己能够通往幸福之路。角色是绘本情感表达的灵魂，吉米的绘本采用的都是非常平凡的故事，通过独特的绘画方式展现人生百态，使读者可以从其中感触人间的冷暖。

在《小狐狸阿权》中，小狐狸阿权因为给捕鱼的兵十捣乱，害得兵十的妈妈去世前没能吃到想吃的鱼。阿权很后悔，为了弥补自己犯下的错误，它偷偷地给兵十送东西。有一天，来放栗子的阿权被兵十发现了，兵十以为它又要恶作剧，于是举起火枪，对准了阿权……忧伤的结尾足以成就这部绘本，但是小狐狸为主人公做的事情打动着读者，小狐狸在知道自己的恶作剧所带来的麻烦后，想尽力补偿，但都无济于事。小狐狸的命运让人们联想到生命的短暂与无常，以及一生说不尽的命运变换。

在童话的世界里，儿童能够展开学习的翅膀自由翱翔，从中收获意外的惊喜，体验角色带来的快乐和悲伤，从故事中体味人生百态。儿童绘本的意义在于是否能让儿童从书中得到快乐，受到启发。希望家长们能够把大量的时间倾注在孩子身上，陪伴他们度过美好的童年。