以充分就业为导向的中、高职学校班主任教育教学工作探究

2020-12-08

魅力中国 2020年12期

（江苏省靖江市中等专业学校，江苏靖江 214500）

现如今，我国中、高职学校毕业生的就业问题一直受到人们的广泛关注，而良好的就业工作指导可以为学生日后的就业起到重要的帮助作用。班主任作为班级的重要组织者和领导者，其不仅要发挥出自身的教育教学作用，更要发挥出引导作用，以导师的身份来为学生的就业提供辅导。教师应根据以就业为导向培养高素质技能型人才的教育理念来有效地开展教学工作，为中、高职学校的学生提供全方位的就业指导，使其可以对就业理念具有正确的认识，并不断学习专业知识和专业技能，为日后的就业奠定基础[1]。

一、当前中、高职学校毕业生的就业形势

经过相关数据统计，我们可以发现目前全国中、高职学校每年毕业生人数巨大，而创业率却相对较低，而且由于存在往年毕业但并没有参加工作的毕业生，因此会有上千万左右的大学生在同一时间寻找工作，具有较大的就业难度。社会各企业对于高水平、高层次的复合型人才也具有较大的需求，尤其是对毕业生的学历要求较高。而在毕业生就业过程当中，研究生的就业率是最高的，本科生要相对较低，而中、高职学校的毕业生在人才市场方面则呈现出供大于求的现象[2]。

二、毕业生就业过程中存在的主观问题

（一）就业观念不符合实际

由于中、高职学校的学生常年在校，因此对社会发展也缺乏了解，其思想水平没有完全跟上时代的发展脚步，无法根据自身的实际情况和社会形势来正确的选择就业方向。因此毕业生往往会在毕业时选择与其专业对口或是收入较高的工作项目，而对于一些基层工作则缺少耐心，认可度较低，缺乏从长远角度的思考和计划。

（二）就业意识不强

中、高职学校学生没有制定出明确的发展目标，也没有做好人生规划，甚至没有做好踏入社会工作的思想准备，往往会处于迷茫状态，无法明确自身的就业方向。毕业生会受到家庭和周围环境的影响，也会碍于面子和自己的自尊选择一些和自身实际情况不相符的工作岗位。

（三）缺乏面试技巧

企业在招聘员工时的主要途径之一便是面试，而许多毕业生在学习过程中并没有掌握相关的面试技巧，因此往往会在面试过程中出现许多意外状况。这样会导致一些毕业生虽然具有较高的专业技能和专业水平，能够胜任某企业的工作岗位，但由于在面试中出现的一些小状况或是忽视了一些细节问题，而不符合企业的用人要求，从而错失就业机会。

（四）职业竞争能力低

学生在校期间没有对岗位的要求进行充分了解，也不知道该如何提升自己，使自己能够更好的适应岗位要求，缺乏社会责任感和问题的解决能力，只具有单方面的专业能力，无法有效的适应社会的发展需求。

（五）就业信息资料掌握太少

学生在毕业后所掌握的相关招聘资料有所缺乏，而且招聘渠道也比较单一，往往会是通过大量的招聘网站、人才市场、朋友介绍等方式来寻找工作，这也使其对岗位信息了解较少，如企业的文化、企业的发展方向、企业的人才需求和实际的工作内容等[3]。

三、班主任的就业工作指导策略

（一）加强思想层面的就业指导

中、高职学校班主任应对学生的心理状态时刻关注，并及时进行心理辅导，使学生能够形成正确的就业观念，培养学生的就业意识。班主任还应对学生自身的专业进行分析讲解，并结合目前的市场形势变化和就业率对比，使学生的心理能够提前进入到良好的就业状态，并通过提高自身的专业知识水平，来提高自身的就业能力。班主任还应正确的引导学生对自己进行评价，从而明确就业方向。

（二）指导学生提前做好职业生涯规划

班主任应划分具体的阶段来为学生做好相应的职业发展规划，引导学生对于规划结果进行分析，使学生明白不同的社会发展环境的就业观念也会有所不同。相关的求职者要及时的调整自身的心态，并根据其实际情况来有效的选择就业方向，制定出正确的就业目标。

（三）做好面试辅导，鼓励学生参与社会实践

中、高职学校班主任还应为学生传授面试知识和面试技巧，并通过模拟面试来使学生掌握相关的面试知识。班主任还应鼓励学生多参加一些社会实践活动，使其能够更好地适应工作节奏。在日常学习中，班主任还应引导学生掌握新的知识和技能，从而更好地适应岗位的需求。学生应该通过不断学习掌握先进的科学技术和相关专业知识来更好的提高自身解决问题的能力和应变能力。对于就业信息，学生应该提前收集，并扩宽自身的就业信息获取渠道[4]。