小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略研究

◎潘文城

道德与法治这门课程从小学开始会一直伴随着学生到初中、高中、大学，它的重要性已经非常明显。而且，道德与法治这门课程对学生的思想道德、行为规范、自身修养以及法律意识的培养很有效果。针对教育教学改革，小学道德与法治课堂教学也面临挑战，本篇笔者就从小学道德与法治课程的教学现状着手，进一步探究提升小学道德与法治课程教学有效性的策略。

一、小学道德与法治课程的现状

“德、智、体、美、劳”以德为先，道德与法治课程在教学中占据重要地位，也是教育的重点。初中道德与法治的课程教学依旧存在，而且内容会深刻许多，教学知识面也拓宽了很多，直到高中、大学，道德与法治课程依旧伴随着学生的整个学习过程。道德与法治的教学可以提升学生的思想道德修养，了解国家过去的发展政策以及未来的战略目标，还可以学习到相应的法律知识，意在让学生明白自己所处的社会形势和国家发展形势，对个人和国家的发展都有重大意义。但是，在教学改革的全面推进和互联网络技术的不断发展中，如今的小学道德与法治课堂的教学策略和教学思路已经不能满足当代学生的学习现状，所以，小学道德与法治的教学必须进行改革，采取创新的教学方式和策略以提高小学道德与法治课堂的教学有效性。

二、小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略研究

（一）小组合作讨论探究

小组合作讨论探究是新课改背景下创新教学方式。小学道德与法治是一门思想教育课程，每个人对于事件和现象的分析都会略有不同，小学合作的教学方式可以很好地促进学生之间的沟通交流，在相互摩擦中探讨出问题的统一答案。小学道德与法治教师可以将学生进行科学的分组，让每个小组的平均水平接近，这样不仅可以提高教师在课堂上的教学质量和教学效率，还可以让学上在课堂上变得积极活跃，让他们在合作讨论的过程中一起学习、一起进步。

例如，在学习《安全记心中》时，老师可以在课前布置一些练习题，“安全知识有哪些”，“如何理解安全的重要性”，让学生在课前分组讨论交流，将他们的讨论结果写在作业本上，老师在上课的时候可以将这些问题与教师讲解的内容结合来理解，这样的教学方式可以加深学生对教学内容的理解与掌握。

（二）微视频在小学道德与法治课程中的应用

1.微视频在课堂导入阶段的应用

课前导入几分钟看似简短的视频，但是能不能在这几分钟成功地吸引学生的注意力，将直接影响这节课的成败。如果学生可以在刚开始的几分钟就对这节课的内容产生兴趣，那么整节课下来他们也不容易溜号，这就为课堂的效率提供了很大的保障。所以，每节课前都是需要一个精彩的课前导入的，利用微视频进行初中道德与法治课程的课前导入是一个非常有效的教学方式，也是非常有吸引力的。

2.微视频在案例呈现中的作用

进行小学道德与法治课程的教学过程中，经常需要结合教学案例来分析具体的情况，传统的教学方式就是教师将整个案例的过程复述出来，让学生结合课本上知识进行分析。这样的传统教学方式很容易因为学生一时的注意力不集中没有听清案例的细节，也会让学生感觉枯燥乏味，影响学习的效率。但是利用微视频进行案例的引入教学可以很大程度上提高学生的注意力，仅仅利用短短的3—5分钟就可以把整个案例的细节具体呈现，比教师复述的效果要好得多，最主要的学生愿意去看，他们接受的程度是非常高的，而且还不会占用课上太多的时间。

（三）增加游戏互动环节，使学生有参与感

小学生还是处于爱玩的阶段，可以在课堂中增加一些游戏互动环节，在需要案例讨论和知识记忆的时候就可以采取这样的措施，可以使学生在游戏的过程中快速掌握。比如在学习《生活离不开规则》时，想让学生们判断一个案例的正确性，就可以在课堂上进行游戏互动环节，增加学生的课上讨论与参与度。游戏互动环节可以让每个学生都可以保持足够的注意力和参与感，尊重每位学生的想法，促使他们发表自己独到的想法和见解，更为重要的是可以在游戏中激发学生的学习热情，甚至是对这门课程产生兴趣。而且，在游戏互动的过程中，教师可以从中看出一些必要的问题，再根据每个学生的问题采取针对性的措施，以提高小学道德与法治课程的教学有效性。