开启自护探究之旅 诠释深度学习之趣

叶春清

目前，幼儿普遍存在安全意识薄弱、自我保护能力差的问题，为减少意外事故，培养幼儿的自我保护意识非常重要。北京市順义区怡馨幼儿园立足幼儿生活经验，以幼儿自护教育为抓手，以主题活动为载体，积极建构生活性、多元性、整合性的课程资源，引导幼儿深度学习，提高自我保护意识，促进健康成长。

生活化活动增强探究兴趣

幼儿感兴趣的活动通常是贴近生活的，据此，我园在饮食自护中以“美食节”为契机，开展美食主题教育活动。我们每天吃多少油、多少菜才健康呢？吃多少肉才合适呢？食物中都有哪些营养呢？幼儿在食物探究中提出了一系列问题并对保健医老师进行了采访。保健医老师向幼儿介绍了人们身体每天需要补充的维生素、碳水化合物等物质。这些对于幼儿来说，是比较抽象的。为帮助幼儿深入了解我们每天摄入的营养物质，加强保持身体健康的意识，我园开展了“食物金字塔大揭秘探究之旅”活动。幼儿与爸爸妈妈一起收集食物信息，将自己的调查在班内进行分享，班级中衍生出“美食播报”“美食大求真”“美食一刻”等区角活动。幼儿通过自己的探究形成了营养丰富的“食物金字塔”，从食物的由来、加工的过程、制作美食的方法，到哪些食物该多吃、哪些食物该少吃、每天吃多少，都是幼儿关注的重要话题。他们会向来班里的客人介绍，向中班的弟弟妹妹们介绍，俨然成了小小膳食家。

多元化活动提升安全意识

幼儿对世界充满好奇，积累自我保护经验，有利于幼儿多种感官与客观世界发生相互作用，可从不同方面展开探究活动，满足幼儿多种需求。

第一，专题性安全演练活动，包括防火演练、地震演练等。在防火演练中，训练幼儿有序、快速地离开教室。我园邀请消防员把消防车开进校园，与幼儿近距离接触。除了实际演练，还要了解相关理论知识，我园邀请身为消防员的家长走进教室，给幼儿讲解防火、逃生的小知识。

第二，交通安全自护的主题探究活动，包括“认识危险的标记”“设计制作安全标记”等一系列活动。借助家长资源，邀请警察进入幼儿园开展交通安全方面的讲座，帮助幼儿了解安全知识。教师带领幼儿到马路上实地观察、辨认交通标志，鼓励幼儿寻找出行中存在的隐患，并引导幼儿思考消除隐患的方法。

第三，健康自护童话剧展演、微电影拍摄活动。童话剧由幼儿自主参与海报制作、编排剧本、申报角色，排练过程中幼儿积极分工、友好合作，并邀请家长参与其中。目前成品剧目有“陌生的电话”“森林幼儿园开学了”等，共计演出15场。微电影由家长和幼儿共同设计剧本、演练，从防触电、防火灾、防骗等话题入手，累计完成拍摄10部。

整合化活动促进全面发展

幼儿的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。在自我保护探究性主题活动过程中，幼儿要综合运用健康、语言、社会、科学、艺术领域的相关经验。在问题探究过程中，幼儿需开展小组讨论，确定目标人物采访问题，与同伴沟通与交流，可促进幼儿社会性发展;在收集资料后的分享过程中，幼儿要敢于表达自己的想法，有利于提高语言能力;在环境创设过程中，幼儿将想法通过绘画的方式进行表征，促进了艺术表现能力的发展……

在自我保护园本课程开发的研究历程中，幼儿在不断探究中积累了自我保护的经验，增强了自我保护意识，强化了自我保护行为。希望幼儿带着这份“智慧”走近日常生活，让安全、健康伴随他们成长。

（作者单位：北京市顺义区怡馨幼儿园，本文系北京市教育科学“十三五”规划课题“基于生活经验进行幼儿自我保护园本课程开发的研究”的研究成果，课题编号：CDDB17279。）

责任编辑：陈璠