在青春的田野上

青春，有着最明亮的阳光和最热烈的渴望，是鲜衣怒马的少年模样，是桀骜不驯的生活姿态，是永不言弃的执着心态，是不害怕未知的勇气。

青春，是最亮丽的色彩，是刚刚绽放的花苞，是漂亮的玻璃瓶，是坚韧的蒲草根，暗自和世界较着劲儿。我们歌颂并怀念青春，因为我们正在长大。

盖世神功是青春期美丽的通病

曾颖

和很多青春期的男孩一样，我在十四五岁时最渴望成为一个武功高强的大侠，像电影里演的那样：双脚轻轻点地就能跃上房顶，稍稍用力就能把石狮子举过头顶……那时的我，整天魔魔怔怔，分不清哪个是现实，哪个是武侠小说或电影情节。

有一天放学后，我把书包弄丢了。为了向老妈解释这件事，我给她讲了一个故事：我放学时，在校门口帮助一位丢了鞋的盲人老爷爷找回了鞋，可他不是普通的盲人，而是一位名震江湖、退隐多年的大侠。他丢鞋也不是单纯的丢鞋，而是在考验人心是否善良。大街上只有我一个通过了考验，于是他决定收我为弟子，将一本《武功秘籍》传给我。正当我将秘籍放入书包时，几个蒙面黑衣人跑来抢走了我的书包……

老妈听了我的解释，破天荒地没有打我，还向父亲和亲戚们无数次转述这个故事，并且认定我今后可以去讲评书或干一些靠嘴巴讨生活的事情。

之后的不久，我又“犯事”了——在物理课上写武侠小说。当时正值世界杯足球赛，我将世界杯的内容和武侠结合，再加上本班同学的名字，凑成了一篇武侠小说。我的小说受到全班同学的追捧，每写完一页纸就被撕下来传阅，一位同学匆匆读完迅速传给下一位同学。只要老师一背过身去，教室里马上像工厂里的流水线一样运转开来，大家兴高采烈地看着比物理书好玩儿一千倍的文字。老师终于发现了端倪，收走我的作品，追问是谁写的。大家一言不发，却用幽怨的眼神看向我，于是我被老师“请”到了办公室。

在办公室里，老师花了半个多小时把没收的稿子认真读完，阅读中，还不时露出会心的笑容。看完后，我并没有等来预想中疾风暴雨般的训斥，而是和风细雨式的勉励。老师说，他也是个武侠迷，一个高一学生能写出这样的水平，实在没有理由批评，只是希望今后不要上课时写。

老师勉励的话语远比斥责和打骂管用。我暗暗下了两个决心：一是不再在上课时写武侠小说;二是等长大之后，一定要当武侠小说作家。

当时的我幼稚地以为，能写自然就能打，这种感觉如同自我催眠，让我内心膨胀甚至想参加几所学校学生自发组织的“武林盟主争霸战”。但是，争霸战与“精彩”两个字完全不沾边，没有飞天遁地、摘叶杀人、隔山打牛，甚至连胸口碎大石之類的都没有。只有两个小猴儿一样的男生左跳右跳，偶尔挥拳踢腿，但很少碰到对手的衣裳。最令人大跌眼镜的是，正打得热闹时，不知谁大喊了一声：“老师来了！”现场顿时一片大乱，几十个刚才还生龙活虎的表演者和观众瞬间消失得无影无踪。最可笑的是，所谓的老师只是碰巧从那里走过去买菜的退休教师。一位白头发、身材微胖的老太太偶然经过，就彻底击碎了学校“武林好汉们”筹备已久的“武林盛会”，让多少孩子的武侠梦就此破碎！

那天之后，我再也不想当大侠或武侠小说作家了，填报志愿时我填的是师范专业，理想是当一名看起来很威风的老师！

（选自《文苑·经典美文》2018年第9期，有删改）

赏析

步入青春期，我们终于不再是“小孩儿”，而是渴望强大，渴望“改变世界”。武侠世界里的英雄是我们内心的投影。盖世神功是青春期男孩的梦，英雄情结是青春期男孩的通病，甚至让人分不清梦与现实，但年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。幸运的是，“我”的武侠梦，得到了大人们的呵护。“我”弄丢书包、编织谎言，得到了老妈对“我”口才表达的肯定;物理课上写武侠小说，得到了老师对“我”写作才华的肯定。从被大人们呵护到梦想着拯救世界，最后重新回到“我们”当中来，变成甲乙丙丁，“成长”的你我就这样“长成”了。

青春不是一条拧干的毛巾

一念清凉

一位朋友向我这样感慨：“走上工作岗位之后，如果五年内没有做出成绩，那么也就决定你在职场中不会有大起色了，你的青春之门也就从此永远关上了。”

蒋方舟曾经这样形容青春：“被拧得一滴不剩，难道青春就这么生涩，这么不堪重负，就这么轻而易举地被拧干了吗？”

青春应该是朝气蓬勃的。在我们眼中，所有的困难都将不是困难，面前的坎坷都会在谈笑间倏然跃过，至于别人的流言蜚语、无端指责，更是不会挂念在心，它们宛如一阵风似的，轻飘飘地荡漾在无边的苍穹间。在我们青春的躯体里，有的只是青春的正能量，光洁的额头从来不会皱着，眉宇间断然不会写上哀怨，一颦一笑间定然是简单轻松。青春的阳光从我们的身体里喷薄而出，照亮了周遭的每一寸土地。

青春也应该是毫无牵绊的。被茧包裹起来的蚕没有飞翔的可能，带着重负快步前行的侠士也难走多远，同样，青春的肩上不允许有丝毫的牵累，不是因为我们的前面没有艰难险阻，更不是它们仁慈眷顾，而是青春从来不会正视它们。望着它们恶毒的眼睛，淡然微笑，它们自然也就没有了施压的勇气，不得不仓促逃离。脱离了牵累，扫去了羁绊，青春才能无拘无束、无牵无挂地跃步向前，书写人生最亮丽的一页。

青春更应该是多姿多彩的。人生的颜色何止一种！赤橙黄绿青蓝紫，任是其中哪一种都断然构不成绚丽的世界，我们周围的世界也不会允许它们挑选出一种来涂抹。像彩虹，只有七种颜色融合在一起，才会在雨后的天空光彩耀目，风光无限。单调、匮乏、暗淡、苍白，这些都与青春绝缘，在多种色彩调和的世界里，有湛蓝的天空、红艳艳的花朵、绿油油的青草……组成了最炫的青春。

当你还在为青春充盈着太多的苦闷而哀怨不已的时候，当你还在为青春有着太多的羁绊而无法前行的时候，当你还在为青春黯然失色而自怨自艾的时候，千万要转换思维，重新审视你的观察角度，即使你认为青春不过是一条拧干的毛巾，也一定要想到，在热水里浸泡的毛巾即使拧干，也会让人感受到它内里的热度。

（选自《做人与处世》2015年第16期，有删改）

赏析

作者以说理散文的形式阐述了对“青春”的感悟，有以下亮点供我们借鉴：

层次清晰，结构匀称。文章采用议论文的常见形式：引论—本论—结论。引论部分以一位朋友的感慨起笔，然后正面引用蒋方舟的青春论述，表明了作者的态度，引出青春话题。本论部分则以“青春应该是朝气蓬勃的”“青春也应该是毫无牵绊的”“青春更应该是多姿多彩的”三个排比段构成文章主体。结论部分以抒情性语言呼吁读者，转换思维，重新审视观察角度，去感受青春的热度。

语言优美，富有深意。作者充分利用比喻、排比等修辞手法，为作文增色添彩。文题“青春不是一条拧干的毛巾”从反面设喻，既引出论题，又生动地展现青春的特点，颇具深意。文末的抒情性语言，三个“当……的时候”罗列青春困惑，不回避青春期问题，设身处地地为读者着想，在句式上构成排比，突出强化了作者的真切劝慰：即使青春只是一条拧干的毛巾，也要感受到它内里的热度。