户外儿童游乐场的景观设计研究

江西财经大学艺术学院 郭桐桐 沈鑫博 肖煜梓

前言

（1）研究背景

国外较早关注有关儿童游戏空间的建设，对儿童户外儿童游乐场的研究也比较早[1]。因此，他们对游戏质量要求较高。最早提出户外儿童游乐场所建设的是在1933年的世界建筑师大会，并通过雅典宪章《城市规划大纲》[2]。1969 年德国慕尼黑完成建设约200 万平方米的儿童游乐场所，给每个孩子提供了约12 平方米的公共活动绿地。而且一些西方发达国家对儿童户外游戏场所进行了立法，强调户外儿童游戏空间的重要性和对儿童身心发展的必要性。

受到西方国家的影响，近年来我国更加关注儿童的健康成长，对儿童游乐场的建设也有所重视。很多学者在这方面进行了研究，如《儿童游戏场设计与实例》对儿童游戏场地案例进行了分析，《儿童游乐场设计》和《儿童游乐场》这两本书中涵盖了类型不同的游戏空间设计要点总结和儿童心理行为分析等内容，这都对户外儿童游戏空间的理论研究具有一定的指导作用[3]。但目前部分地区的户外儿童游乐场设计仍然不能满足儿童的心理行为需求，国内相较于西方发达国家在这方面的经验及发展速度来说还是有很大差距。

（2）研究目的及意义

儿童游乐场的设计一方面是希望能给他们提供可以愉快玩耍的游乐场所，也让他们通过自己的感受来发展想象力；另一方面是希望他们能在和其他小朋友玩乐中可以有一种合作的意识，以此锻炼他们的交流能力。因此只有从儿童角度出发的设计才会让他们快乐健康地成长，才能引起儿童的兴趣，让儿童在真正意义上的“寓教于乐”的环境中成长。

1 儿童游乐场的相关理论

1.1 儿童行为心理学

亲近自然是儿童的天性，是他们典型的行为心理特征。儿童喜欢并渴望去户外区域活动，喜欢游戏，喜欢花草树木，更热爱接触自然[4]。在儿童时期他们对外界的认识主要是通过对不同事物的感知。当他们能做的事情越来越多，活动越独立，心智也会成熟，他们对问题的思维方式及认知也会形成自己的特征和独立的世界观。所以空间环境对儿童的成长和行为影响很大。

1.2 儿童游乐场的定义

儿童游乐场是孩子在室外玩耍的重要场所。由于儿童比较单纯，游乐场是可以引导和帮助儿童来户外活动和亲密接触大自然，以及供儿童游玩、休憩和培养兴趣爱好的场地空间。

1.3 儿童游乐场的类型

1.3.1 传统儿童游乐场

传统的儿童游乐场比较普遍，它主要是在较为宽敞的户外活动场地放置一些普遍的游戏设施。如旋转装置、滑梯以及双杠等。也只是满足儿童最基本的运动，以及让儿童锻炼身体。而且游乐设施容易维修，这种游乐场的特点不注重为儿童安全性活动考虑，利用率较低。

1.3.2 设计性儿童游乐场

设计性儿童游乐场是一种比较正规的游戏空间，给儿童玩耍提供多样化的游戏设施，空间也比较多样化，与传统的儿童游乐场不同的是它的游戏设施不是很规整的摆放，而是根据场地的变化集中摆放[4]。这样的游乐场能更好地吸引儿童，场地的安全性也较高。

2 国内儿童游乐场存在的主要问题

2.1 设施陈旧、功能单一

经过调查一些游乐场，很多都是放置一些简单的儿童器械，如跷跷板、滑梯等，游乐场的游乐设施陈旧，整个空间功能比较单一；而且缺少儿童之间合作性的游戏，游乐场缺乏趣味性，不能满足儿童的复杂要求。有的因为管理不善和不经常维修，大部分的游乐设施已经老旧，安全性也存在问题。

2.2 创意不够新颖

国内儿童游乐场的游乐设施及空间设计，多数还是在模仿国外的设计，儿童游乐场设计缺乏新颖性。儿童游乐场游戏设施的设置也较为简单，不能满足儿童户外活动多样性的需求，如缺乏空间上的设计来让儿童能更好地感知事物，以及一些探险类游戏体验做得还不够好。然而这些对于儿童能不能更好的认知社会和社会交往都起着非常重要的作用。

2.3 取地简单、规模小

城市专门为儿童设计的儿童游乐场很少，很多都是简单使用一块地方放置设施，并没有从儿童真正需求的东西出发，甚至没有专门为儿童设计游戏活动场所。这对于儿童的成长是非常不利的。

3 户外儿童游乐场的设计要求

儿童游戏场地的安全性是非常重要的一点，在设计时既要注意活动场地与周围环境的安全，又要注意游戏场地内游戏项目和游戏设施的安全，在铺装、水景、植物等方面都要考虑安全因素，避免意外伤害。一个完美的儿童游乐场应该是一个安全和能启发学习的游乐场，这对孩子们自身的发展很重要。变化丰富的形状、颜色、材料等应用能引导孩子们更好地去探索和学习。

3.1 设施设计

在儿童的成长过程中，儿童游乐场所是他们很重要的活动与玩耍的空间。而在游乐场里游乐区域是他们停留时间最长的地方。 游乐区中不可缺少的就是游乐设施，独特的游乐设施可以形成景观。游乐设施的设计要多样化，但考虑到儿童的安全游戏设施表面不能多棱角，否则对自我保护意识较差的儿童存在一定的安全隐患。

由于儿童对一些复杂的事物的理解能力相对较低，通过设置一些卡通形象的游乐设施和几何形象让孩子们去理解所接触的事物；儿童喜欢一些小尺度的空间，可以设置特别形状的滑滑梯，此处的地面铺装是塑胶，有利于儿童的安全性活动（图1）。攀爬活动是幼儿运动能力的一个基础，儿童喜欢曲线形的东西，一些网状的曲线形的攀爬设施，可以锻炼儿童的平衡感，地面铺装草皮也是出于对儿童的安全性考虑[5]（图2）。通过游乐空间的不同物体的形状差异去吸引儿童的注意。从而对儿童智力发展过程起到积极作用，并且丰富他们的想象力。

图1 造型独特的游乐设施

图2 攀爬网

3.2 植物设计

植物是景观设计中重要的组成部分。通过合理的绿化布置，以及植物的形态、高度和颜色等来创造出一个舒适的环境。儿童游乐场景观设计中植物的布置可以提高儿童对植物认知的兴趣，他们对于植物是什么形态和质感的疑问会通过自己来触摸来感知，他们全方面的去感知和认识世界以及领略大自然的奇特。在儿童的身心健康发展的过程中也起到了一定的影响。

因为儿童喜欢自由，基于儿童安全考虑，植物的种植应注意以下几点：一方面应该选择无毒，无刺的品种。另一方面鉴于儿童喜欢攀爬，植物的选择要高大，分枝不能低，否则会诱导儿童攀爬[5]。

3.3 铺装设计

游戏区域草坪、沙地、塑胶等材料的应用都能提高儿童游戏的安全性，以及在游乐区域用较为艳丽的铺装，可以更好地调动儿童的主动性，休闲区域就运用淡色铺装，适合休息的氛围，安静。考虑到儿童车的进入，因此要有单独的路线，此道路区域可以应用一些硬质材料的地面铺装。

3.4 地形设计

将整个儿童游乐场的地势高低起伏，富于变化。在设计景观时，要顺着地势而造。道路的交通能更好地引导儿童进入，能将各个点的游乐区联系在一起，便于儿童在游乐场中的游玩和体验。不同的地形会引导儿童有不一样的视线导向性，宽敞的平地上一个简单的形式变化以及坡地的高点或者有凹地，都会很轻易地吸引到儿童的视线，是儿童游乐场景观设计中非常适合的展示型区域[6]。

图3 沙地

图4 迷宫

通过地形营造游戏空间，不管是泥土、颜色还是植物等的应用都从儿童的自身出发而设计，都是为了能让孩子们亲身感知儿童游乐场景观设计的所有元素。沙地让他们在玩耍中激发自身的创造力及想象力，培养对大自然的感情，也能增加儿童对空间和大自然的认知。沙坑和小型攀岩的结合，也缓解了冒险游戏的一些不安全情况（图3）。而小型的迷宫可以让孩子们感受到探索的乐趣，在地形中间有个蘑菇屋，让孩子们通过自己的摸索找到，增加孩子们自信心，而用整齐的灌木形成的景观，也能使孩子们感受自然的亲切（图4）。

3.5 色彩设计

幼儿在几个月的时候，就已经有了对颜色的感知能力，而且儿童也更加倾向于五颜六色的东西，对于比较暗的颜色不是很感兴趣。他们通过色彩来表达自己的感情，所以可以将颜色搭配的丰富多彩，大多采用亮色铺装，为游乐场形成活泼的氛围[7]。休闲区域可运用米色铺装，适合儿童玩累了之后的休息的氛围。通过丰富的色彩，给他们带来不同的感受体验。

4 结语

近几年随着经济的不断发展，人们也开始关注精神上的生活。对儿童的教育问题也越来越重视，越来越多的家长也逐渐意识到游戏对孩子成长的意义。因此设计为儿童提供舒适有趣的户外游乐场，更多地去考虑儿童心理需求，站在孩子的角度上，设计出多变的空间活动形式，来让孩子们参与。为建设高质量的儿童游乐场不断的努力。抓住幼儿教育寓教于乐的重要原则，让孩子们在各个方面动手能力得到发展及创造力得到提高。