在初中思政课教学中如何进行立德树人

2020-12-07李玲萱

魅力中国 2020年51期

李玲萱

（延边大学马克思主义学院，吉林延吉 133000）

初中思政课属于一门必须课，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，负荷当前社会主义的本质要求。而想要实现“立德树人”的教育目标，我们必须重视内部力量及外部力量的相互结合，进而发挥出思政课的教育作用，促进学生的全面发展。

一、树立正确的教学目标，做到心中有纲

初中思政课的教材是教学的主要参考资料，也是教学活动开展的依据，只有确定教学目标，针对教材展开系统化的教学才能够实现知识体系向价值体系的转变。教师教学过程中应该对教材进行认真的研读，进而确定教学目标，结合三维目标的理论及课程内容将教学目标细化为：政治目标、政治能力目标、政治情感目标。从国际形势切入展开对学生的价值观教育，开拓学生的知识面，同时结合当前国家的方针及政策分析社会形势，逐渐提升学生对于时政热点的关注度和敏感度，进而帮助学生了解当前祖国发展过程中面临的挑战和困难，激发学生的爱国热情，自觉将个人发展与祖国未来的发展联系在一起，将建设祖国作为自己的责任，逐渐引导学生成为“有理想、有文化、有素养”的合格学生。

二、对教学内容进行精选，引领课堂

思政课的教学主要是为了实现“立德树人”的目标，同时提升教学实效性。首先，教师应该对教材内容进行精读，充分把握中央精神，进而掌握好正确的政治方向，更好的展开对学生的教学和引导。其次，在研读教材的过程中确定教学重难点。重难点的确定不仅要依靠教材本身的基本思想，还需要结合学生的思想水平、专业背景以及兴趣爱好等进行确定，确保学生能够在学习过程中更易掌握和理解，进而达到思政课立德树人的教学目标。

比如在学习第三课同侪携手共进中的《同学·朋友》这一内容时，我们可以让学生结合自己生活经验说一下自己认为人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，然后引入本节课的内容，让学生在学习过程中知道青春期闭锁心理及其危害，同时针对教材中的交友案例提出合理的解决方法。让学生意识到生活当中也蕴含着思政课的相关知识点，同时对教材内容产生兴趣，不再是单纯地觉得课本就是为了应付考试，逐渐发挥出思政课的教育作用，达到“立德树人”的教学目标。

三、通过榜样激励作用，实现立德树人

榜样的力量是无穷的，更是一面旗帜、灯塔，给我们的指明了前进的方向。而初中思政课想要实现立德树人的教学目标，一定要重视榜样作用的发挥。第一，学高为师、身正为范，充分发挥教师的师德引导作用。师德不是单纯地讲讲那么简单，而是一种精神的体现，更是深厚文化内涵及品位的体现。“亲其师，信其道”，作为中学教师一定要做好示范作用，通过自身的一言一行来感染学生，通过自己丰富的学识来吸引学生，以和蔼可亲的态度对待学生，逐渐培养学生成为一个有爱心、有追求的新青年。此外，教师也应该重视准业水平的提升，不断学习提高自身的业务能力。此外，教师还可以选定一批工作能力强、综合素养高的学生干部，发挥出班干部的模范带头作用，在班级内形成以点带面、全体动员的学习局面。而作为学生干部自身也应该做到严于律己，通过自己的实际行动发挥出先锋模范作用。最后，加大对榜样人物、先进师生人物事迹的宣传，传播正能量，通过网络平台积极宣扬道德模范，将抽象的德育变成规范化、具体化，进而使德育教育更具感染力和可行性。

四、推进思政课的改革，提升课程的亲和力及针对性

在当前改革创新的时代背景下，青少年属于最为活跃的全体，因此思政课的教学也应该跟上时代的潮流做出改革和创新。此时我们可以结合案例教学、探究教学、体验式教学以及专题式教学、互动式教学等方式展开思政课的教育，通过信息技术的应用推进思政课教学方式的改革和创新。首先，坚持价值和知识的统一性，思政课主要是为了帮助学生树立正确的三观，通过激发学生对知识的探究欲而实现知识的渗透。但是思政课的教育不仅是为了让学生应付考试，更重要的是通过吸引学生的兴趣引导学生的价值观。比如在学习中国历史的过程中，要注重民族气节的传承，让学生学习英雄，提升自身的境界和气概。其次，做到建设和批判相统一，生活当中任何时期都会有问题的存在，引导学生辩证的去分析问题、明辨是非。另一方面要做到灌输和启发同时进行，灌输是将知识从外灌输到学生的脑子里，这与填鸭式教学不同。此外，还需要注重教学过程的启发，让学生学会分析问题、思考问题，启发学生水到渠成的获得答案。比如讲述民族故事、改革开放故事，不仅是老师讲，还要让学生自己亲自将，进而达到德育教育的目的。