互联网+时代信息化在高职院校体育教学中的应用探讨

田力超

（沈阳市旅游学校，辽宁 沈阳 110000）

一、“互联网+”下体育教学存在的问题

（一）各高职院校对体育教学的不重视

随着互联网的不断发展，职业院校的信息化相应得到飞速发展。在互联网发展过程中，人们逐渐忽视了体育运动对于孩子们身体健康的重要性，当下，学习文化知识是社会上许多人对95 甚至00 后学生的要求。在此基础下，部分高职院校过分强调职业课程的重要性而忽视了体育课程，数据表明，一些职业院校的体育课程仅仅只安排了一学年。这就导致学生基本没有运动时间，长此以往将对学生的健康发展产生威胁。由于高职院校对体育教学的不重视，给体育教学与信息化的结合带来了一定的阻碍，使得体育教学在互联网信息化中的改革进行困难。

（二）高职院校的体育设备缺乏

高职院校的主要方向是学习职业技能，各高职院校在各个学科中投入大量的机械设备，电子产品、教学工具等。但由于对体育教学的不重视，很容易忽视了对体育教学设备的投入，不能及时补充体育教学中的体育器材，导致学生在上体育课时，没有足够的体育器材可使用，或者学生使用的器材有破损，学生只能适当的放弃某些体育项目，促使学生对体育课的兴趣降低，不利于高职院校开展信息化的体育教学工作。

二、“互联网+”在体育教学中的发展

（一）互联网背景下体育教学的应用

在不断发展的信息化时代，各种针对大学生的“互联网+”的教学APP 应运而生，这为体育教学的发展提供了原动力。在信息化的时代，学生的学习离不开网络，学生各类学科在室内有多媒体教学，直观、生动。但到了室外的体育课，没有多媒体教学，许多困难的体育动作，由于授课时间，场地，器材的限制等原因并不能做到最好的示范。例如：在体育教学过程中，教师可以教授学生完成一整套单杠联合运动，不是所有的学生都能够很好的吸收，对动作记忆深刻，保证动作的连贯性和准确性。导致体育教师会花大量的课时来完成单节课时的内容。这时互联网在体育教学中的作用就发挥出来了，教师熟练使用信息化教学，把体育课堂上复杂的动作以视频的方式传递给学生，让授课不仅仅只是局限于课内，也延伸到了课外。学生根据视频上的内容可以合理地安排时间进行练习，在教学视频的帮助下，学会体育课上教师教授的复杂运动以及课堂上不连贯的动作。信息化的体育教育不仅丰富了体育课的教学内容，还提高了教师在体育教学的效率。

（二）互联网在体育教学中的互动

在体育教学中最重要的就是师生互动，教学不仅只是体育教师教会而且还需要学生学会，学懂，这时互动交流就特别的重要。传统的体育教学，体育教师有可能不能及时发现并纠正学生错误的动作。这时“互联网+”信息化的优越性就体现出来了，体育教师能够在互联网下进行及时的数据互动，了解学生哪些地方做得不够标准，就能在授课时针对学生因材施教。课后，学生可以在网上对教学内容进行评价，提出对这节课的建议，让学生参与进来，主动提高学习的积极性。

三、信息化高职院校体育教学中的策略

（一）体育教学的设施发展

高职院校应该加大对体育教学的投入，改善体育教学的基础设施。首先，高职院校应对体育教学的硬件设施，机械器材进行进一步的完善，打造良好的基础设施：其次，高职院校在软件设施上，通过具体的实验来完善当下的信息化体育教学模式，为以后体育教学的发展打下更好的基础；最后，高职院校在对基础设施进行改进时，能够改变体育教师的传统教学观念。教师的教学观念也是“互联网+”时代信息化在高职院校体育教学中的关键因素。在传统体育教学的影响下，职业院校应该加大力度对体育教师进行互联网教学培训，让体育教师了解到信息化给课堂带来的便利，提升体育教师对信息化教学的重视程度，鼓励教师学习信息化教学，让信息化的体育教学能够顺利开展。

（二）不一样的体育教学

信息化的体育教学打开了体育教学史上的新格局，在此之前体育课局限于理论知识和简单的热身运动，满足不了随时想运动的学生，在互联网信息化下教师可以随时指导学生，运用视频来帮助学生，让学生拥有运动的主动权。

结束语

随着社会经济的蓬勃发展，互联网也在不断发展，推动着社会的进步。在互联网信息化的时代下，促使高职院校与互联网紧密结合，为教育发展提供更大的发展空间，随着互联网不断更新的信息化课堂，进行了相应的变革创新，给教师和学生都带来了无限的惊喜。在以后的体育教学中要运用互联网来调动学生积极学习的主动性，促进学生的全面发展。在信息化的高职院校下给学生提供良好的网络环境，保证学生能够适应新的教学方式带来的变化，这才是互联网+时代信息化在高职院校体育教学中的应用探讨的真正意义。