在小学语文教学中如何灵活应用游戏教学法

2020-12-07马伊莎

魅力中国 2020年1期

马伊莎

（江西省九江市浔阳区湖滨小学，江西九江 332000）

语文课堂教学开展过程中，义务教育对于学生们来说有着十分重要的教学地位，但是从小学语文教学内容来看，整体还是稍显枯燥，所以很多学生都会无法将注意力集中到课堂教学之中，渐渐脱离教师的教学思路，无法积极主动的参与到语文课堂教学之中。很多小学生都有着活泼的特征，并且也十分喜欢玩各种不同的游戏，教师在小学语文教学开展过程中就可以利用学生们的这种天性，让枯燥无聊的课堂变得更加富有乐趣，激发学生们的语文学习兴趣，深化学生们对于文章内容的了解，从而充分提高学生们的语文学习效率。

一、游戏教学法的含义和特征

从游戏教学法这五个字的字面上来看，就可以大致理解游戏教学法的含义，其实就是将游戏元素和课堂教学内容进行有效结合，在开展教学的过程中让学生们产生更加充分的学习兴趣。小学阶段的学生们学习能力的强弱主要在于教师能否充分激发学生们的学习潜能，让学生们积极主动的参与到课堂教学之中，这也是构建主义的主要概念来源。游戏教学法的开展其实也受到一定的构建注意影响，在开展教学的过程中主要目的是培养学生们的学习兴趣，和传统的小学语文呢课堂教学相比，游戏教学法能够将学生们的个性考虑在内、关注学生们的学习兴趣方向，而且目前的时代已经进入网络信息化的时代中，传统教学方式也无法给学生们的个性化学习带来更加充分的满足，游戏教学法则更加符合学生们的身心发展和认知水平，能够促进课堂教学效率的有效提升[1]。游戏教学法的核心原则就是个性元素的融入，例如音乐、动画片、图画、卡通形象等等，给学生们塑造出一个更加优秀的游戏教学情境，以游戏作为基础进行游戏环节、游戏任务的设计，让学生们的内在学习欲望得到充分激发。语文课堂教学通过不同的元素融入，可以充分丰富学生们的认知水平，有利于帮助学生们获得更加健全的自我认知架构。

二、小学语文教学应该灵活运用游戏教学法

（一）调动学生语文学习兴趣

小学阶段的学生们本身就有着十分活泼的性格，对于很多的新鲜事物都拥有非常好奇的心理，教师在开展课堂教学阶段通过游戏引入的方式，更加符合学生们的天性，也能够充分激发学生们的语文学习潜能。在引导学生们学习生词的时候，教师就可以通过游戏教学法的巧妙利用来激发学生们的内在学习兴趣，进行更加快乐、高效的学习，从传统的生字教学来看，学生们需要进行教学内容的反复记忆，学生们的学习兴趣不高，整体的教学效果也不理想。但是如果能够使用游戏教学的方式开展教学，则可以改变这种情况[2]。

（二）构建一个更加优秀的学习氛围

大部分的学生在小学语文教学开展的过程中都十分的贪玩好动，所以在进行学习的时候经常会出现不愿意参与到学习活动中的情况，教师可以利用学生们贪玩好动的特点引入游戏教学法，利用更加丰富多彩的有趣小游戏来让学生们的兴趣集中到课堂教学内容上，激发学生们的语文学习积极性[3]。教师也可以利用游戏教学法的方式将学生们的注意力吸引到课堂当中，从而让教学任务更加迅速的完成，给学生们构建一个更加轻松、愉悦的课堂教学氛围，让学生们循序渐进的掌握语文知识。例如，引导学生们学习《狐假虎威》这篇文章的时候，教师就可以挑选出几名学生来角色扮演，学生们可以分别扮演狐狸和老虎来感受他们的性格和情绪变化。同时学生在这样身临其境的扮演过程中也更加能够感受寓言故事所要传达的道理。

（三）针对性的游戏教学情境创设

大部分的教师在开展课堂教学的过程中都希望学生们能够主动进行知识学习，所以说教师也十分愿意给学生们提供丰富、完整的学习材料。一个教学情境是否优秀就看学生们是否愿意主动融入其中进行知识探索，教师也可以利用一些生动形象、情趣十足的游戏环节来引导学生们融入到教学情境之中，给学生们的思维能力带来更加充分的发展，让学生们感受小学语文的魅力所在。教师在开展课堂教学阶段也应该明确语文教学的主要教学目标，进行课程的合理安排，保证学生们的注意力能够集中到课堂教学内容上。例如在引导学生们学习古诗词的时候，教师就可以设置抢答游戏，来让学生们展示自己的古诗词背诵成果，从而让学生们更加积极主动的进行古诗词背诵，方便学生们更好的融入到教学情境之中[4]。