小学数学教学中调动小学生学习积极性的思考

2020-12-07陈文玲

魅力中国 2020年1期

陈文玲

（东乡北港小学，江西抚州 331800）

想要提高学生们的数学学习积极性，其实也是在提高学生们的数学学习兴趣，所以教师在开展课堂教学的过程中，就不能仅仅考虑到自身，而是要将更多的目光放到学生们的身上，给学生们带来更加明显的课堂教学主体地位提升，这样才能够满足学生们的数学学习需求，提高学生们的数学学习积极性。传统的小学数学课堂教学开展过程中，大部分的教师都没有意识到提高学生学习积极性的重要性，所以在不断的知识灌输过程中也让学生们对于小学数学课堂教学留下不良的印象，不愿意积极主动的参与到数学课堂教学活动中，教师一定要认识到教学当中存在的问题，改变自身的教学观念，充分调动学生们的学习积极性。

一、小学数学课堂教学中调动学生学习积极性的重要意义

在新课程标准改革理念当中，教师在开展课堂教学的过程中一定要注重学生们在课堂教学之中的主体地位，教师应该尊重学生们的个性化、差异性等特点，给学生们设置更加丰富的教学活动，提高学生们的学习积极性，让小学阶段的学生们都能够跟随教师的脚步，获得主观能动性的充分提高，促进学生们的综合素养形成。但是因为传统应试教育的影响，所以很多教师使用的教学模式都过于简单，这就无法激发学生们的学习积极性，让学生们的思维发展受到严重阻碍，也让教学效果无法获得有效提高[1]。所以在小学数学课堂教学之中，教师应该营造一个更加优秀的课堂教学氛围，激发学生们的学习动力，给学生们带来数学核心素养的有效提升。小学阶段的学生们如果能够对于数学知识学习产生更强的学习积极性，那么在今后的数学学习过程中也能够拥有更加坚固的基础。

二、小学数学课堂教学阶段如何调动学生学习积极性

（一）尊重小学生们的主体性

小学数学课堂教学开展过程中，教师应该对于学生们的主体性给予更加充分的尊重，从小学生的视角出发来进行问题的分析、探索，并且从小学阶段学生们的实际情况出发，结合课堂教学内容设置一些更加有趣的教学活动，来让课堂教学模式获得明显创新，从而培养学生们的数学核心素养，给学生们融入到数学课堂教学之中提供保障。例如，在日常生活当中，教师一定要积极的融入到学生们的小圈子之中，了解自己所教学的学生，和学生们之间进行更加深入的沟通交流，帮助学生们解决自己在生活、学习当中遇到的各种问题，感受到教师对于自己的关爱，这样一来就会更加愿意参与到教师所开展的课堂教学之中。

教师一定要从学生们的视角出发来看待问题，关心学生、了解学生，才能够从学生们的角度出发，构建出更加符合学生实际情况的教学活动，让学生们的主观能动性得到更加充分的发挥，这样一来小学数学课堂教学质量也可以得到更加充分的提升[2]。例如，在引导学生们进行乘法口诀学习的时候，教师就可以将学生们分成不同的学习小组，充分调动学生们的学习积极性，将更多的课堂教学时间留给学生让学生们进行数学学习，然后让学生们进行乘法口诀接龙，从而让学生们在更加趣味性的课堂教学之中获得数学知识学习兴趣的有效提高。

（二）实践性教学活动的开展

对于小学阶段的学生们来说，动手、动脑实践是很多学生们无法抗拒的学习方式，教师可以通过实践性活动的开展，来给学生们的思维能力带来更加充分的发展，提高学生们的知识运用能力，给学生们带来学科核心素养的有效提升。例如，在引导学生们学习认识物体的时候，教师就可以利用积木玩具，来让学生们自己进行物体拼凑，根据学生们拼凑出来的问题提问学生们这属于什么物体，让学生们动脑思考，在兴趣支撑之下进行知识的学习，深化学生们的数学知识理解能力，让学生们的学习积极性得到更加明显的提升[3]。

（三）多媒体教学方法的应用

信息技术的有效发展让多媒体教学技术也在小学数学教学之中出现，教师应该在目前的时代背景当中高效利用多媒体教学工具来开展小学数学教学，提高学生们的数学学习积极性，让学生们对于数学知识产生更加深入的理解，从而给学生们带来更加全面的发展。小学阶段的数学知识虽然简单，但是依然有一定的抽象性特征，小学阶段的学生们学习起来也会遇到一定的阻碍，因为认知能力、理解能力的限制，很多知识的重点、难点部分学生们都无法透彻理解，所以在小学数学课堂教学之中，教师应该利用信息技术和知识内容的有效融合来进行教学课件的制作，从而让抽象的理论知识更加形象、生动的展示出来，激发学生们的数学学习兴趣，强化学生们的知识理解水平，提高学生们的数学学习有效性。