小学英语趣味教学模式的构建研究

王微

（修水县义宁小学，江西 九江 332400）

小学英语是小学阶段比较重要的课程，小学是学生打好英语基础的关键阶段，小学英语教师作为学生英语学习的启蒙者，要意识到自己肩上的责任，不断对传统教学方式改革，提升英语教学质量，提高学生的英语成绩。英语教学的趣味性教学对于激发学生学习英语有积极作用，能够让学生以积极的学习态度投入到英语学习中，发现英语学习的魅力，对于学生的英语学习之路有重要意义。

一、角色扮演，加深学生对教材理解

英语教材学习是学生学习英语的重要途径，传统的英语教学方式不能让学生充分学习到教材的精华，教材学习效果不明显。教师需要从改善英语教材教学方式入手，实现英语教材教学的趣味性教学，引导学生充分汲取英语教材中的知识精华，提高自身英语成绩。教师将英语教材中的学习内容作为角色扮演的主题，通过学生的角色扮演加深学生对英语教材内容的理解[1]。

教师可以采取角色扮演的方式创设对话场景，让学生在对话中学会英语单词的运用，更好地理解英语语境，加深对英语对话中单词释义的理解。例如，在教材学习了“sport”的相关内容后，教师以“sport”为主题创设对话场景，安排两名学生扮演在半路上偶然相遇的朋友，并且按照自己的想象创设对话场景，不限制对话内容，只要体现“运动”主题即可。两名学生分别从自己所扮演的角色思考，设计对话内容。学生A：“Hi，Li Ming,Where are you going?”,学生B：“Hi，Wang Lei，I am going to swimming.Swimming is my favorite sport of all the sports.”学生A：“Why do you like swimming best？”学生B：“Because swimming is very interesting.It can build up my body too.”学生A：“I got it！Have fun！Goodbye.”学生B：“Goodbye！”学生通过角色扮演，能够深刻理解对话中的短语、单词的意思，并了解口语化的英语表达方式，而且角色扮演有利于激发学生学习英语的积极性，形式比较新颖，内容比较灵活，学生在设计对话内容时，可以使学生的英语能力得到锻炼，对于提升学生的英语综合能力有积极作用。

二、英语配音，提高学生口语能力

教师在英语教学中比较容易犯的错误是只重视英语书面教学，不重视学生口语教学，学生的英语口语能力得不到锻炼，很容易出现“哑巴英语”。小学生中的哑巴英语现象比较普遍，主要原因是教师忽视英语口语教学，教师需要把英语口语教学作为英语教学重点，采取相应的教学策略实现英语口语的趣味性教学，提高学生的英语口语能力。

教师可以在班级内开展英语配音活动，选取学生感兴趣的动画片段，并对相关动画片段进行消音处理，让学生对动画片段进行配音，在配音过程中实现学生英语口语能力的提高。在配音难度的选择上，要符合小学生的学习难度，配音难度过高会打击学生的配音积极性，配音难度过低起不到锻炼学生英语口语的作用；在配音片段的选择上，教师要选取小学生比较感兴趣的片段，例如《木偶奇遇记》、《狮子王》等动画片段，以激发学生对英语配音的积极性，达到英语趣味教学的教学目标。教师可以选取《狮子王》中的经典片段，由学生分别扮演辛巴、辛巴的爸爸、妈妈、辛巴的小伙伴，共同完成对动画片段的配音。学生在配音之前，应该反复观看相关片段，模仿片段中的语气和发音，这样才能保证配音的原汁原味，达到培养学生英语口语能力的作用。教师要鼓励学生脱稿配音，脱稿配音有利于学生体会角色的情感，优化配音效果。英语趣味配音是英语趣味教学的重要教学方式，对于提高学生的英语口语能力有非常积极的作用。

三、游戏教学，激发学生学习积极性

英语趣味教学的另外一种形式是英语游戏教学，教师将英语知识学习和游戏相结合，让学生通过参与英语游戏达到英语学习的目的。游戏教学能够将枯燥的英语学习过程转化为轻松的知识探索之旅，寓教于乐，在不知不觉中提升学生英语成绩[2]。

教师可以将英语教学难点和游戏相结合，实现英语教学难点突破。学生在记忆英语单词方面存在较大难度，传统的单词记忆法比较枯燥，学生对英语单词的记忆存在抵触心理，记忆效果不好，而且容易遗忘。教师可以将英语单词的记忆学习和填词游戏相结合，填词游戏形式类似于数独游戏，由几列和几行英语单词组成，在每行每列的交汇处，是相应英语单词的共同字母，教师将单词中的几个字母空出来，让学生填写其余的字母。英语填词游戏能够锻炼学生的思维，通过搜索脑海中的英语单词，起到重温单词的学习效果。同时，学生对数独游戏比较感兴趣，会比较积极地参与到填词游戏中，使英语单词的记忆过程充满趣味性，实现趣味教学。

结束语：

综上所述，实现小学英语的趣味性教学对于提升英语教学效率、夯实英语教学成果有积极作用。趣味教学形式活泼新颖，比较适用于小学生的英语学习，能够将枯燥的英语学习过程转变为生动有趣的英语探索之旅。教师要从角色扮演、创设英语对话场景出发，加深学生对英语教材知识的理解；通过开展英语配音活动，提高学生的英语口语能力，避免出现“哑巴英语”的现象；教师在英语课堂上可以开展多种英语游戏，通过英语游戏不断提升英语教学中的趣味性，实现英语趣味教学，帮助学生打好英语基础，提高学生英语成绩。