浅析如何利用生活情境开展小学数学教学

武艳梅

（江西省石脑中心小学，江西 宜春 330818）

在以往传统的教学方法中，教师一般都是课堂的中心，学生都围绕教师的思路走，忽略了学生的主体地位，在当前数学教学中引入生活情境教学法，提高学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，培养学生发现问题和解决问题的能力。在数学教学中，需要数学教师尽快转变思想，要结合当前小学学生的个性特点，不断优化数学生活化教学的创新方法，开拓学生的思维，把枯燥的数学学科变得更生动有趣，从而让学生爱上数学课堂。

一、教师在教学中要不断创新优化教学方法

随着当前新课改的不断深入，对于小学教学策略有新的要求，要求教师不断的改进教学方法，让学生成为课堂的主体，在教学中多创新教学情境，打破传统枯燥的教学方式，要善于利用生活情境和数学知识相互结合的方式来解决生活问题，让学生把学到的知识应用于生活，提高学生学习的兴趣[1]。比如在小学低年级学习加减法问题时，就可以用去商店买东西的生活案例来开展，例如教师给学生建立这样的生活情境，周末同学和妈妈要去商店买文具，一支铅笔是1元，一块橡皮是2元，一个文具盒是15元，妈妈带了20元钱，可以让学生踊跃回答想要买的文具有哪些，妈妈带的钱够不够，如果够的话需要找回多少元，通过这样的情景模拟，让数学教学更加生活化，提高学生的学习兴趣，同时让学生理解数学加减法的意义，促进学生学习的主动性，调动课堂的氛围。小学教师要根据小学阶段学生的个性特点，营造出让数学课堂更生动有趣的教学氛围，提升对数学学科的学习热情。

二、鼓励学生擅于利用数学知识解决生活中问题

教师在数学教学中不要仅仅传授知识，还要多引导学生多发现，多动手实践，数学的应用在日常生活中无处不在，教师多指导学生善于用学到的知识解决问题，让学生体会到数学学科的魅力，提高学生主动探究的能力[2]。比如教学中可以让学生运用学到的加减混合运算来解决上下车问题。学生经常做公交车，公交车来了，大家排队上车，车上原来有10人，下来4人，这时候又上去5人，问下同学这个时候车上还有多少人，学生踊跃回答后，教师可以深化下问题的难度，比如车上有20个位置，这时候车上座位够不够坐，学生可以思考后再回答，这个问题都应用到了加减混合运算的问题。建议多采用小组讨论交流方式进行，提高学生学习的热情，根据数学在生活中的应用，让学生大胆尝试假设，大胆尝试表达，激发学生学习和求知欲望，教师教学中一定要以学生为主体。

三、教学中运用生活情境，培养学生学习的兴趣。

当前小学生的特点，都是比较爱动，好奇心强，也比较怕老师，需要教师在生活和学习中与学生成为良师益友，多关爱学生，让学生感受到老师的信任。要针对学生当前的个性化特点开展生活情景教学，提高学生主动学习和创新的能力[3]。建议教师在教学中多采用幽默性的语言，给学生多一些互动，允许课堂上一些知识点进行讨论交流，让学生成为课堂的主体，提高小学生的创新能力和求知欲望，教师也要用欣赏的眼光，学会挖掘学生身上的闪光点，让学生更加有成就感，从而提高学生学习数学的积极性。

四、在数学生活情境教学中可以结合信息化手段

信息化教学手段在教学中得到普遍的应用，小学数学教学中多媒体应用是一个亮点，在教学中起到很大的作用，特别是在数学教学中采用生活情境教学的方法时引入多媒体的应用。多媒体教学可以利用声音和动画效果抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，从而提高学生上课的注意力，提高学生的兴趣。比如在讲解数学平均数问题的时候，就可以通过播放视频的形式来教学。教师可以播放学生去游泳馆游泳的视频，游泳馆里标牌上写着水深平均2米，让学生理解平均2米的含义，通过联系到生活，让学生对于平均数的概念有清晰的认识。也可以给学生播放图形的案例，比如长方形、正方形、圆形等的动画，让学生了解生活中图形和形状的应用案例，教师也要多引导学生自己学会联想，找出生活中的案例。通过借助信息化手段，帮助学生更好的巩固知识点，在数学教学中需要教师在生活化课程设计中要多创新，教师队伍也要多做信息化教学的培训。学校也要优化教学设施和设备，根据教师数学教学的要求，比如需要的PPT的播放，视频软件的播放等，辅助教师做好数学教学工作。

五、加强小学数学教师队伍的建设和培训

教师要想做好教学工作，需要不断地提高自身的修养，不断的扩大知识面，教学要想提高整体的教学质量，需要对于教师队伍进行建设和组织相关的培训，提高教师的教学技能，教师在教学中也要不断地对于学习方法进行总结和反思，做好教学评价工作，及时改进教学中的不足，才能提高整个数学课堂的高效性。

结束语：

总而言之，新课改下的数学教学要求不仅仅是要学生了解知识点，更重要的是培养学生的学习思路，一种学习方法，可以灵活的将学到知识更好的应用到生活中。生活情境教学法在小学数学教学中能起到一定的作用，可以进一步学生的实践能力，需要教师在数学教学中多采用生活化教学，围绕学生的个性化学习开展教学工作。教学中要注意学生兴趣的培养，多鼓励激发学生的潜能的发挥，提高学生主动积极学习的能力。