论游戏精神在幼儿园教学活动实施中的有效性

2020-12-07王三云

魅力中国 2020年1期

王三云

（宁波市奉化区宁南新城幼儿园，浙江宁波 315501）

幼儿的好奇心较重，并且较为贪玩，想要保证幼儿园教学活动可以有效吸引幼儿的注意力，就应该注意使幼儿在学习的过程中获得愉快的体验，从而使幼儿自身的课堂参与热情得到有效提升。游戏精神的教学理念在我国幼儿教学中进行应用是非常有必要的，并且要使得游戏精神在幼儿园教学活动中实施的有效性得到保证。

一、在幼儿园教学活动中实施游戏精神的重要性

（一）促进幼儿人格完善

对于幼儿阶段的学生来说，人格尚且不完善，在传统的幼儿教育当中很多教师往往没有意识到应该对幼儿人格进行有针对性的培养，教师在带领学生进行游戏的时候，所应用的游戏框架往往较为老套，与现阶段幼儿的实际喜好方向相背离，这也直接导致了幼儿对于游戏活动的兴趣并不高。同时，长期应用那些传统的、老套的游戏框架也在一定程度上限制了幼儿的智慧以及人格的健全发展，使得幼儿的自主参与活动意识以及能力没有得到很好的培养。对于幼儿阶段的孩子来说，正处在成长的初期，往往具备好动以及注意力不集中的特点，这也导致其很难长时间专注于一个游戏，容易对做过的游戏产生厌烦感。因此，将游戏精神全面灌输到幼儿园教学活动当中，这样可以使游戏教学的方式得到有效的创新，从而使幼儿对游戏活动保持新鲜感，有助于幼儿主动参与到游戏活动当中，这样一来也使得教师在展开教学的过程中可以更好的实现与幼儿之间的紧密互动，从而使幼儿的思想以及人格得到更好的完善。

（二）有助于增强幼儿自身的情感体验

对于幼儿阶段的教学来说，教师在展开教学活动的时候，应该注意对幼儿的情感体验进行丰富，这样更加有利于幼儿的身心健康成长。幼儿阶段的学生就像一张白字，需要教师去引导。在教学活动展开的过程中，游戏活动的应用是非常常见的，对于现阶段的幼儿园学生也起到了非常理想的教学效果，使得学生自身的学习兴趣以及教学活动参与度得到了一定的提升。对于幼儿来说，在参与游戏的过程中经常会面临选择，同时也经常会面临成功以及失败，这些都可以使幼儿自身的情感得到丰富，是幼儿宝贵的情感体验。因此，教师带领幼儿在游戏活动中探索游戏精神的时候，应该注意为学生提供良好的情感体验环境，这样一来可以使幼儿的自主行为能力得到锻炼，这对幼儿今后的学习以及成长有重要意义。同时，幼儿长期对游戏精神进行体验，可以使幼儿自身的综合素质得到有效提升，同时也调动了幼儿对世界的主动认知意识，有利于对幼儿的品质进行完善。

二、提升游戏精神在幼儿园教学活动实施有效性的策略

（一）尊重幼儿自身的成长规律

在对幼儿进行游戏活动设计的时候，教师应该注意对幼儿在游戏活动中的主体地位进行明确，这是非常关键的，要尊重幼儿的客观成长规律，应用游戏精神引导幼儿参与到课堂学习当中，对幼儿的厌学情绪进行消除。教师在对游戏活动进行设定的时候，应该注意使学生的自主探索能力在游戏活动展开的过程中得到有效培养。例如，教师在展开教学活动的时候，可以将游戏的性质融入到教学活动当中，如，在对学生进行手工剪纸教学的时候，教师应该引导幼儿按照规定步骤独立完成剪纸操作，教师在一旁进行指导，从而使幼儿体会到手工剪纸的乐趣。

（二）尊重幼儿的个性发展

对于幼儿阶段的孩子来说，在对其展开教学的时候，应该注意对孩子的天性以及个性给予充分尊重，教师在对教学活动进行设计的时候，应该注意从客观的角度出发，尊重幼儿自身的成长特点以及兴趣爱好。教师在教学的过程中应该注意对传统的游戏模式进行一定的优化，然后将其融入到教学活动中。例如，教师可以将学生分成不同的小组，然后对不同的学习小组安排相应的游戏形式，将小组内的游戏成果进行展示，这样一来使得幼儿自身的个性化需求得到了有效满足，也使得幼儿的创新能力以及相互合作能力得到了有效培养。

（三）尊重幼儿独立思维

对于幼儿阶段的孩子来说，虽然对于很多事务的认知还很片面，但是也已经具备了独立思维的能力，教师在对幼儿展开教学活动的时候，应该注意对幼儿自身的独立思维意识以及能力给予充分尊重。创新理念是我国当代社会发展的重要前提，同时也是不可或缺的组成部分，因此，教师在展开教学的时候，应该注意对学生自身的思维能力以及想象力给予充分尊重，使得学生的创造思维得到更好的培养。教师应该注意与幼儿进行积极互动，使幼儿自身的独立思考能力得到提升，可以让幼儿通过唱歌、讲故事以及绘画的形式来提升独立思维创新意识，同时，教师通过游戏精神引导的方式也可以使学生自身的创新意识以及创新能力得到有效提升。