职业学校英语教学中对阅读课的创新性研究

2020-12-07魏海涛

魅力中国 2020年1期

魏海涛

（河南省遂平县职业教育中心，河南驻马店 463100）

一、英语教学中阅读课创新性研究的重要性

在英语教学过程中，阅读是学习英语的关键，也是学习英语的主要目的之一。因此，为了在英语教学中对阅读课进行创新性研究，教师需要在英语教学中转变教育教学观念，创新英语阅读的教学模式，加强学生在课堂上的互动，充分的激发学生的学习热情。具体来说，英语阅读课的创新性研究的重要性主要体现在以下两个方面：一方面，创新性研究可以创新教育教学的方式，激发学生学习热情。另一方面，创新性研究可以营造良好的阅读氛围，让学生在良好的学习氛围提升英语学习成绩。由此，在英语教学中，对阅读课进行创新性研究十分重要，是职业学校教学与时俱进的表现。

二、职业学校英语阅读课创新性研究的途径

（一）创新英语教学模式，实现与学生的交流与互动

在职业学校的英语教学中，教师需要不断创新英语教学的模式，使得英语教学的模式可以适应学生现阶段的学习情况。与此同时，教师需要注意的是创新教学模式虽然很重要，但是，也需要注意创新教学模式是否可以实现与学生之间的交流与互动。创新教学模式只有实现了与学生之间的交流与互动才能充分的发挥英语教学的效果，充分的调动学生的学习积极性、主动性。

鉴于此，教师在职业英语阅读课上进行创新性研究，需要做到几下两点：一方面，教师需要运用多媒体与学生进行互动。多媒体教学过程中的互动教学可以贯穿英语教学的始终，其互动学习系统主要以多媒体课程为课程基础，旨在为职业学校的学生提供大量的英语阅读和英语练习。在一定程度上突破了学习的时间和空间限制，让学生可以随时随地的学习英语，阅读英语文章，锻炼自身的“听、说、读、写”能力。例如：在英语创新模式之下，教师在英语教学中，可以对学生在英语阅读课上不标准的发音进行及时的纠正，并对其进行示范阅读，培养学生的语感，帮助学生在阅读课上练习正确的英语发音。

另一方面，教师需要利用丰富的互联网学习资源，突破常规的英语学习方式，让学生在网络上不断的提升学生英语阅读的能力，为学生创造个性化的学习模式。通常情况下来说，这种个性化学习模式可以让学生在学习中充分的发挥主观能动性，从而达到事半功倍的效果。比如：在学习英语知识、阅读英语课文的时候，职业学校的学生通常情况下存在着阅读速度慢、发音不标准的问题。为此，教师需要通过电话辅导、学习进步管理、课后答疑等多种教学方式方法，促进学生在课后持续不断的学习英语知识，从而在学习的过程中收获成功的果实。此外，职业学校英语教学中，微课也是对阅读课的创新性研究，是一种对教学资源的创新化。近些年来，随着信息化、科技化的不断发展，许多学校在英语阅读课上进行了创新性研究，充分的发挥了“互联网+教育”的优势，让微课在英语阅读课上占据了独特的优势。

（二）加强对职业学校教师的培训，提升其创新教学质量

职业学校的教师是教育教学的重要组成部分，是英语阅读教学的主体。可以说，职业学校的英语教师的教学水平和教学质量对职业学校的未来发展具有至关重要的作用。为此，职业学校要想在英语教学中对阅读课进行充分的创新性研究，就需要建设一支教育教学质量优良，创新性强的师资队伍，促进英语阅读教学理念不断更新，适应时代的发展。具体来说，需要做到以下两点：

第一点，学校需要开展教师培训会，促进教师教学理念的更新。其实教师培训会一直以来都是职业学校培训教师、提升教师教学水平的一个主要手段，已经不足为奇。但是，学校需要注意的是，在培训中要更加注重教师的教学创新性。因为只有在教学过程中具有创新性才能保障在英语阅读过程中，对英语阅读课进行创新性研究。

第二点，学校需要构建英语教学交流平台。美.韦伯斯特说过：“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。”德国的歌德说过“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”三国时期的孙权也曾经说过：能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。由此可以知道，合作的力量是无穷无尽的，对于教师也是这样，一个教师的力量是有限的，创新力量也是有限的，可是通过英语教学交流平台，教师可以集众智，为英语教学的阅读课提供更多的创新性研究。