自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究

杨瑶萍

（广西桂林荔浦荔城镇第三小学，广西 桂林 546600）

小学阶段的英语注重英语语言的运用能力，在进行课堂教学时，教师应当为学生创建具有实用性的语言情境，逐渐带动学生通过不断的阅读和大量的语音输入，让学生能够潜移默化的理解到英语发音的规律，将自然拼读的方法运用到自己的英语学习体系中。逐渐找到自然拼读法给学生带来的优势和独特的学习特点，自然拼读法能够发挥出学生的主观能动性，让英语学习更加的顺畅而有意义。

一、小学英语语音教学

小学阶段的学习，主要注重学生学习习惯的养成，让学生可以步入到正规化的英语学习环境中。小学英语学习已经全面的展开，教材的教学内容更加丰富，小学英语从学生的生活基本对话开始，逐渐应用到英语的更深层次学习，英语学习应当注重拼读教学，在教师为学生创造的语音环境下，让学生掌握英语学习的学习方法，培养学生逐渐能够听懂语音，书写单词，并在不断的阅读积累中形成良好的语感和更加浓厚的学习兴趣。小学英语阶段的学习，主要培养学生语言交流能力，将学生放在学习的中心，发挥学生的英语学习优势，逐渐加强英语语音学习和书写学习，自然拼读法正式做到了两者的结合，提高了学生的学习效率和课堂教学效果。

（一）小学英语教学目标

小学生英语的学习主要依据新的教学理念，教师通过引导型教学方法逐渐让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，在教师多元化的教学活动中，逐渐让学生能够积极的进行英语发言，英语阅读，英语语音掌握和英语书写能力的加强。为了更好的提高学生的英语语言交际能力和综合运用能力，英语学习逐渐以学生为发展的根本，从学生的角度将英语教学内容设计的更为符合学生的需求。自然拼读法的提出是学生在新的教学理念下，所形成的重要学习方法，它不仅能够带动学生积极的参与英语学习中，也能让学生在课后自主学习中提高学习效率。

（二）小学英语语音教学以学生为主体

小学生要想能够通过语音教学，让学生对英语的运用产生重要的学习方法，需要教师不断的评价和学生不断的探索。课堂教学的互动环节，教师应当发挥学生的主体地位，挖掘出学生在英语学习的主要特点，逐渐有针对性的找到学生学习英语语音所存在的困难。学生学习英语主要是为了更好的运用和生活实践，教师可以采用自然拼读的方法，让学生逐渐掌握英语字母读音以及发音规则和发音特点，对单词学习进行自然拼读，逐渐形成更高的英语阅读能力。

二、自然拼读在英语语音教学的应用方法

自然拼读法是教师进行英语语音教学的重要教学方法，能够达到自然拼读的效果，需要学生对英语语音进行不断的训练，对以往学习的单词和新词汇进行不断的练习，在教师的不断正确引导下，让学生的自然拼读更加具有规律性和实用性。用情境法带动学生参与不同形式的教学活动，积极领悟自然拼读法带给英语语音的好处，让学生在读写拼的过程中逐渐养成愿意学习英语的习惯和良好的英语学习能力，教师的评价更能够成为英语语音学习的亮点。

（一）为学生建立自然拼读教学环境

自然拼读需要教师为学生建立舒适的教学环境，通过利用学校有效的资源，教师积极参与到学生的自然拼读环境中。有时利用教学情景，能够让学生更好地理解单词的寓意，发挥出学生正常的语音拼读方法。

（二）多样化教学活动，形成自然拼图的习惯

英语语音教学中，教师可以通过多媒体运用或者是学生自己扮演角色的方式，或者通过小组学习的方式等多种教学活动，让学生能够理解课堂内容，逐步体会英语单词的发音规律和发音特点。遇到不同的字母，主动找到其主要的发音特点，逐渐在英语语音教学中，形成良好的自然拼读习惯，教师也可以采用竞赛的方法，让学生的自然拼读更上一层楼。

（三）教师的评价成为英语语音准确掌握的前提

教师的评价成为英语自然拼读正确方法掌握的重要点睛之笔，学生的语音教学能够准确无误，需要教师正确的指导和进行语音纠正。教师应当积极地评价学生自然拼读法所存在的不足，运用正面鼓励的方法，让学生掌握自然拼读成为英语语音学习的重要前提条件。

三、结论

英语学习任重而道远，在新教学目标引导的基础上，英语自然拼读学习方法能够提高英语语音课堂的教学效果。学生通过不断的探索和语音应用方法逐渐找到自然拼读法具有的规律和特点，参与不同形式的教学活动，形成更高效的自然拼读学习效率，懂得英语发音的规律，逐渐提高自身的英语阅读能力和英语书写能力。自然拼读法对学生英语学习的全面发展提供重要的基础条件，也是新时代学生学习的重要内容。