小学语文写作教学方法

郭于生

（江西省赣州市宁都县黄石镇黄石小学，江西 赣州 342821）

近年来，随着教育事业的不断发展，我国的教育体系也在随着市场变革而进一步革新，大多数教育者开始认识到学生全面发展的重要性。在语文课堂中，写作是了解学生语文综合能力的一种直观渠道。但在实际的教学过程中，一些教育者依然没有认识到写作教学的重要性。所以教师应对现有的语文课堂教学模式进行优化，利用有限的课堂时间，来开展多样化的写作教学，从多角度来提升学生的写作能力。事实上，写作教学可以帮助学生抒发情感，促进学生的个性化发展，是重要的教学模块。

一、小学语文写作教学中存在的问题

（一）“个性化”教学欠缺

写作是一种极其主观的创作模式，是对小学生自身认知和理解信息的一种二次加工，所以小学教师应当引导学生用自己擅长的语言和文字来表达自己内心的想法和思考过程。在现阶段的写作教学中，由于课堂时间较为有限，所以教师很难针对不同学生的思维特点进行针对性的写作辅导，教师大多都会通过设定固定模式的方式让学生进行写作练习，导致写出来的文章没有新意，学生没有将自我的主观观点表达出来，导致写作教学中的“个性化”因素有所缺失。

（二）学生缺乏写作的积极性

由于应试教育的弊端，大多数学生和家长都将学习的重点放在了理论知识和基础知识上，对于写作课的重视性不足，导致学习态度不够端正。从实际的教学角度来看，学生想要获得最大的学习效率，兴趣是必不可少的。兴趣对于学生的学习过程有着一定的激励作用，但现在的教学实际情况是，大部分学生将写作视作一种作业，或者是任务，带着负面情绪去完成，是不能很好地提升写作能力的。所以教师应从这一点出发，通过培养学生的写作兴趣，来加强他们对于写作学习的学习积极性。

（三）写作题目的难度不合理

在日常的写作教学中，由于写作教学并没有专门的参考书，所以大多数练习题目都出自于语文书或辅导教材。但这些作文题目大多数都局限性较大，例如低年级学生的“看图写作”题目，由于图片是一样的，所以学生在写作时，难免会写出相似的作品，导致作文千篇一律，没有自己的思想。低年级的学生由于对世界的好奇心较强，还没有养成思维定式，在这个阶段，学生的想象力是极其丰富的。但由于写作题目的难度不符合小学生的实际能力，就有可能出现写作僵化的情况。

二、小学语文写作教学的有效方法

（一）鼓舞学生进行阅读，引导他们观察生活

近年来，随着我国市场经济的发展，社会对于人才的需求也提出了新的要求。在这个基础上，我国的教育事业也在不断优化和完善，学生自身的综合能力也受到了广泛的重视。写作作为语文教学中的重要一环，也逐渐被小学语文老师纳入了重点教学模块中。想要尽可能提升学生的写作能力，要从他们自身出发，鼓舞学生进行阅读，并帮助学生在生活中获取良好的写作素材，并对这些知识进行积累。对于小学生而言，一味地向他们灌输理论知识只能让他们觉得枯燥，从而失去学习信心。教师必须从学生的爱好和需求入手，让学生充分感受到学习的快乐，并鼓励他们自主进行阅读，从阅读中获取写作素材，并用到自己的作文中。除此之外，大多数灵感和素材都与学生息息相关，教师也应当适当地引导学生对日常生活进行观察，只有通过认真观察的方式，学生才能写出更加真实的作文。教师可以通过这种方式，来鼓励学生进行自主创作[1]。

（二）促进教学模式多样化

近年来，随着多媒体教学设备的进一步推广，教师可以采用的教学方式也在不断增加。信息化科技设备可以帮助学生全方位的进行知识理解，让学生感受到学习的乐趣。教师可以适当利用多媒体教学设备，将枯燥的理论知识转化为视频或音频的方式来向学生进行全方位的讲授，丰富他们的认知，开拓学生眼界，从这种角度入手来引导学生进行思考和写作。除此之外，教师也可以选择一些适合的作品来让学生进行欣赏。学生在欣赏文艺作品时，所积累的素材和感悟，都会成为其日后的写作素材。除此之外，教师也应该进一步加强现有的课堂互动，转变传统的课堂教学模式，通过小组讨论和师生沟通的方式引导学生表达自己的看法，并让学生在表达的过程中梳理自己的语言逻辑。在这种情况下，教师在布置写作作业时，也可以根据学生的实际情况来把握作业难度。

（三）激发学生兴趣，全方位培养学生写作爱好

小学语文教师在进行写作教学时，要从学生的主观性入手，通过鼓励的方式来激发学生的学习兴趣。在课堂中，面对写作能力无法提升的学生不能责骂，而是可以通过表扬作文能力较好的学生来激发其他学生的学习积极性，让学生们体会到写作是一种精神回报较强的练习，让他们从心里产生学习积极性。现有的课堂时间较为有限，教师如何在有限的时间里提升学生的写作能力，是语文教师所面临的重要问题。

结束语：

写作在小学语文教学过程中扮演着非常重要的角色，它不仅是学生学习能力的一种体现，同时也是教师教学的重要内容。因此，笔者认为为了有效提高学生写作能力，教师应当采用多样化的教学方式，来帮助学生热爱写作，使其提高自身综合能力，最终实现高效教学的目的。总之，小学语文写作教学的关键在于激发学生的兴趣，增加其知识储备。教师在教学过程中要起到良好的引导作用，利用多元化的教学方式帮助学生养成良好的写作习惯，发动学生家长积极配合，在校内外都能保证其拥有良好的学习氛围。使学生在小学阶段打下坚实的写作基础，对其未来的发展起到积极推动作用。