情感教育在小学班级管理中的应用

马英

（重庆市武隆区实验小学，重庆 408500）

班级管理工作是教育工作者除学科教学工作外，还需承担的重要责任之一，班级管理工作的开展，关系着班级良好的秩序、氛围和环境的塑造，对强化小学生的责任意识，提高班级荣誉感，增进师生感情具有十分重要的作用。在班级管理工作的开展中，情感教育的应用可以拉近班主任与学生之间的距离，增强师生感情，强化师生间的有效配合，共同促进班级管理工作的高效开展。

一、情感教育对小学班级管理工作的重要作用

（一）有利于创设和谐融洽的班级氛围

在小学班级管理工作中，情感教育直接决定着班级管理的效果，也影响着师生之间的关系与配合。班级管理工作的开展需要师生的共同努力与维护，同时还需要驱动学生内在参与班级管理工作的意愿与热情。学生能够从班主任的身上感觉到关心、爱护和帮助，才会建立师生间的信任，实现更好的班级管理效果。因此，情感教育有利于改善师生之间的关系，加强师生之间的沟通，这对构建和谐融洽的班级氛围，增进师生感情具有十分重要的作用。

（二）实现班级管理工作的高效开展

小学阶段的学生尚未形成完整成熟的价值观念，在学习活动中容易受外界环境的影响，同时也表现出了对于班主任较大的依赖心理。这就决定着班主任在开展班级管理工作时，必须充分考虑小学生的年龄特征与性格特点，从学生的角度出发，本着以人为本的理念开展班级管理工作。而情感教育对于班主任与学生之间更好的沟通和联系，挖掘学生在日常学习与生活中的需求，发现与处理学生在学校生活中的情绪与心理问题等具有十分重要的作用。

二、情感教育在小学班级管理中的应用策略

（一）以人为本

素质教育理念强调以人为本，以学生为主体开展班级管理活动，传统的小学班级管理工作过于纪律的管理和约束，却忽略了对学生内在情感和需求的关注，部分班主任在班级管理中的手段比较强硬，在学生心中的形象比较严肃刻板，造成了学生对班主任的惧怕心理，在不觉间疏远了与学生之间的距离，影响了师生的交流与信任，给班级管理工作带来了一定影响。因此，要构建和谐友爱的班级环境，就要求班主任应从学生的实际情况出发，尊重学生作为班级一员的权利和需求，鼓励学生积极参与到班级管理的工作中来，改变强硬的管理手段，强化引导与沟通，以人为本，以情感的力量实现班级管理工作的有效开展。

（二）以情感力量实现有效沟通

班级管理工作的开展，应当注重借助良性的沟通为学生创造良好的班级氛围和学习环境。一方面，在班级的日常管理中，班主任应深入学生当中，充分发挥班主任在班级管理和教学中的作用，为学生创造一个开放、宽松、愉悦的班级环境，关心与尊重学生的需求，理解学生在学习和学校生活中的情绪，将自己与学生放在平等的地位上，用语言的温度去拉近与学生之间的关系，增强互相信任，为班级管理工作的开展提供帮助；另一方面，教师在日常的班级管理中，应当注重自己的态度和情绪，在沟通中多以鼓励、引导、表扬的方式进行管理，少批评、少责备，更不可对学生进行人身攻击或互相比较，以平等、尊重、温和的态度与学生沟通，不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活和情绪，通过这样的方式增进师生感情，从而更好的开展班级管理工作。

（三）以情感教育树立良好榜样

班主任是教学工作的引路者，班主任的言行举止会直接影响学生的行为习惯与心理发育。班级管理工作的开展是基于教师以身作则，充分发挥自身的示范和带头作用，以严格的道德和职业标准要求自己言行，以实际行动影响学生，才能达到以己度人、教书育人的作用。教师应以情感教育为方向，恪守爱岗敬业的优秀职业品质，关心、尊重学生的需求，以亲切和蔼的姿态对待每一位学生，改变以成绩论高下的教育理念，公平的对待每一个学生，给每个学生以平等的机会，从自身出发，潜移默化影响学生的行为习惯，实现教师对学生的影响。

（四）加强对学生心理健康的疏导

小学阶段的学生由于年龄较小、情绪波动较大且心理承受能力比较薄弱，加之社会复杂多变的诱惑，很容易给学生带来各种不利影响。因此教师应加强对学生心理状态的关注，本着理解、尊重、平等、沟通的态度，为学生建立平等对话的机会和平台；在日常的教学工作中，关心学生的心理及情绪问题，用心倾听学生的心声，针对学生在学习及生活中的苦恼和困难，以真诚的心和温和的态度帮助学生积极寻求解决方案；从自身角度，加强对学生心理发育的研究和学习，掌握一定的学生心理疏导及处理技巧；循循善诱帮助学生打开心扉，给学生充分的表达与沟通机会，积极创造班级团建的机会和实践活动，加强同学间的情感联结，从而切实帮助学生解决实际问题，促进学生的身心健康发育。

结束语

小学班级管理中的情感教育，要求班主任应本着以生为本的教学理念，深入学生当中，关心学生在日常学习和生活中的实际需求，为学生创设良好的班级氛围，鼓励学生积极参与班级管理的工作中来，尊重、理解、关爱学生的需求，拉近与学生之间的情感联系，重视自身言行对学生的影响作用，从而集各方之力共同促进学生在学校生活中的发展与进步，为培养身心健康发展的优秀人才打下扎实基础。