初中体育篮球教学现状及游戏化教学的策略

2020-12-07杨元梅

魅力中国 2020年1期

杨元梅

（成都市新都区天元中学，四川成都 610500）

当前随着教育改革的深化推行，从今年开始篮球已经成为初中考试内容。但在实际的篮球教学中，学生对篮球教学的学习积极性并不高，课堂教学效果和学习效率并不高，针对这些问题教师要及时调整篮球教学方式，结合当前学生的心理特征和篮球运动的特征进行游戏教学方式的应用，通过游戏调动学生的学习动力和积极性，提升学生的篮球技术和创新能力。

一、初中体育篮球教学现状

我国当前正在实施新课改，对实践教育比较重视，而且近几年篮球运动已经逐渐成为我国的第一大运动，参与人数众多。在初中体育教学中篮球教学所占比重也在逐步提升，学生参与篮球运动的热情也十分充足，尤其现在篮球又成为中考的考试内容，因此教师更需要重视篮球教学。但在篮球教学中仍然存在一些无法彻底改变的问题，首先，我国的应试教育给学生带来极重的学习压力，学生最重要的任务就是学习文化知识，课外活动时间也就相对有所减少，在篮球学习的精力上有所限制；其次，初中的部分教师并没有在教学方式上紧随改革的步伐进行改进，仍采用传统的教学方法进行理论教学，但篮球是一项户外运动，理论教学并不能使学生充分理解篮球知识，只会让学生对篮球的学习积极性不高，参加训练的动力不足；最后，学生对篮球课堂学习并不重视，学习兴致不高，只是被动的在听课，不参加训练，致使篮球教学效率较低。

二、初中体育篮球游戏化教学策略

（一）改进教学方式

初中教育随着新课改的推行也在积极进行教学方式的改进，教师在改变教学方式的过程中，需要对学生的心理特征、学习情况、性格特点进行全面的掌握，并据此进行篮球教学方式的改进。篮球作为一项户外竞技体育运动，更加重视学生的身体素质，教师在教学时要依据学生的身体情况进行训练方式的选择。初中教师在篮球教学中突出游戏特点，通过游戏激发学生的学习兴趣，并依据学校的教学场地对篮球规则进行适当的调整，篮球训练的组织形式也要灵活多样，增强篮球教学的趣味性。在教学的过程中，通过简单的游戏将篮球的基本知识和技术以及战术进行有效结合，打破传统教学方式的单一局限性，通过结合其他活动丰富学生的课堂学习。利用游戏教学使学生对篮球教学有新的认识，增强学生的学习动力，提高学生的课堂学习效果。

（二）通过游戏教学提高学生的学习兴趣和积极性

初中阶段的学生好奇心还是很重的，尤其对游戏有着较高的兴趣。在初中篮球教学中加入游戏元素，将有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习篮球知识的积极性，让学生在游戏的过程中以更放松的学习状态将篮球技术和规则进行有效掌握，游戏、训练、学习同时进行，寓教于乐。比如，在进行游戏设置时可以先从初级的游戏开始，组织一场业余式的比赛，比赛场地适当缩小，比赛人数减少，类似于三人篮球的比赛模式，这样的低量级篮球竞赛，将使篮球基础较差的学生迅速融入比赛氛围之中，使他们在趣味性篮球竞赛中激发自己的兴趣，对篮球相关的内容感兴趣，进而提升学生学习篮球的积极性。但在进行游戏教学时也要注意，不能让学生过于沉迷于游戏，否则会对身体造成伤害，也会对正常的文化课业产生不良影响。

（三）加强学生的篮球基本技术

篮球作为一项户外竞技体育运动，虽然它的参与方式比较简单，但篮球运动仍有较多的专业技巧，注重专业知识和篮球技术的有机结合。在篮球教学中，通过游戏教学增强了篮球学习的趣味性，但过于注重游戏反而不利于专业知识和技术的学习。因此教师在教学过程中，要清晰的认识到游戏只是教学辅助，它是为篮球训练服务的，组织的游戏要有技术含量，学生只有通过艰苦的训练才能掌握这些专业技术。因为很多学生对NBA的篮球明星比较熟悉，很崇拜这些篮球明星的打球技术，教师在教学中可以利用学生的崇拜心理，鼓励学生积极的进行篮球基本技术的训练，对运球、传球、跑位等基础动作进行训练，稳步提升自己的篮球基本技术，坚持下去就可以拥有像篮球明星一样的高超技术。

（四）培养学生的创新思维

在初中阶段，学生的独立思维趋于成熟，思维方式也非常灵活。因此，教师在采用游戏化教学方式进行篮球教学时，要注意提升学生独立思考的能力，并培养学生的创新思维能力。这也充分说明，初中篮球教学不是为了将学生培养成为专业的篮球运动员，而是为了提升学生的综合素质，游戏化教学恰好起到提升学生创新能力的作用。在实践教学中，教师要支持学生自主学习，对学生不同的篮球技术和方法不能一味的否定，鼓励学生进行篮球打法的创新，允许学生进行适当的改变，在游戏中针对学生对规则提出的意见予以支持，合理的规则建议予以采纳。这样的游戏教学既能提升学生的篮球技术，也能提升学生的创新能力。