推动智慧课堂，实现课堂教学的高质量实施

辛文文

（山东省潍坊市坊子区坊城街道前宁小学，山东 潍坊 261200）

随着社会、经济的不断发展，信息技术也日渐成熟，并不断走入小学音乐课堂。相对于传统教师言传身教的方式，信息技术的应用能够同时利用动画、声音与文字展开教学。并且智慧课堂、微课等方式也能够弥补传统教育的不足，让教育不再受到时间与空间的限制，更好地提高教学质量。因此，本文针对问题，探讨信息技术在小学音乐中的作用。

一、加强小学音乐智慧课堂的构建

所谓智慧课堂，指的是从理念、技术以及应用三个维度来解析智慧课堂。从信息化视角的有关理论来实践问题。智慧课堂的构建有助于信息技术应用程度的最大化，从音乐教育的各个阶段、各个角度来强化知识吸收与教学体验。尤其是考虑到小学生年纪较小，虽有兴趣，却缺乏集中力的情况，更应提高智慧课堂的构建[1]。

二、强化信息技术下的教学演示

前文中也提到了小学生年纪尚小的这一情况。因此，小学生可能对很多事物呈现出难以理解的状态。那么，教师需要在教学中利用好信息技术来强化教学演示。

例如，考虑到音乐的类型有很多种，不仅仅是常见的流行音乐，还有着很多古典音乐、民族音乐等。而民族音乐又有着很多类型，每个民族都有各自的特点。因此，教师可以通过多媒体，用视频加声音的组合，让学生更直观地看到不同民族音乐的特点。具体操作中，教师可以先与学生们聊聊天，让学生们说一说自己都知道哪些少数民族。待学生们回答完毕后，教师可以接着提问，让学生们思考，这些少数民族都有哪些自己的音乐形式。之后，学生们思考完毕后，教师便可以顺势说道“同学们回答的都很好，那么，接下来我们不妨实际听一听、看一看这些少数民族的音乐吧！”教师此话一出口，学生们的兴趣一下子就会被调动起来，然后教师便可以在多媒体上播放自己准备好的课件了。待视频完毕后，教师便可以向学生们讲解民族音乐的不同处与相同处，帮助学生们巩固知识。

三、注重小学音乐课堂的音乐赏析

在新音乐课程标准的要求下，一再强调音乐教学应以提高学生音乐审美为核心。因此，教师需要在音乐教学中，找到提高学生音乐审美的有效途径，并通过信息技术推动其落实[2]。

例如，在学习《黄河大合唱》这首歌时，教师首先要让学生了解歌曲创作的背景。通过影片、多媒体视频、微课、PPT等方式结合音乐本身，提高学生的浸入感。比如，教师可以在课前给学生们布置预习作业，通过微课的方式解析歌曲的创作背景，以及向学生们展示老一辈革命工作者的事迹。待到上课的时候，教师可以给学生们播放一段抗日电影、抗日电视剧的片段，如《亮剑》、《雪豹》等。

四、开展音乐游戏活动

一直以来，小学音乐教学中，开展游戏活动都是一项非常重要的组成部分。教师通过游戏教学，一方面能够调动学生的积极性，培养学生的兴趣。另一方面也能够加强师生交流，发挥学生的学习主体性[3]。

例如，在学习《开火车》这节课时，教师可以利用多媒体播放一段火车前进的画面。画面中，以火车头的视野不断前进，两边的风景不断后退。同时，搭配上火车行进的声音，更好地还原“开火车”的场景。此外，教师还要带领学生们一起开展开火车的小游戏。让学生们将凳子排成排，就好像真正的火车一样。学生们沉浸在这样一个氛围中，耳边是火车行进的声音，眼前是不断变换的场景，对知识的学习也能更身临其境。而在这个过程中，教师也可以继续进行讲解，让学生在“火车”里一起唱唱歌，聊聊天。教学氛围一下子就上来了，学生的学习效果也会更好。

五、利用信息技术完善课堂导入环节

在小学音乐教学中，课堂导入环节也是一个必不可少的步骤。考虑到小学生的接受能力，如果在课上一开始就把知识以直白的方式引出来，学生们可能还没从刚刚的课间活动反应过来，注意力还在教室外头，教学效率自然难以提高。因此，教师也要多多利用信息技术，来完善课堂导入环节[4]。

例如，在正式上课前，教师可以与学生们聊一聊天，问问学生们平时都喜欢听什么歌，都喜欢哪些歌手。同时，在学生们回答完毕后，教师也可以针对本节课的内容，说一说自己喜欢的歌手以及自己喜欢的歌，如《映山红》等。学生们说完自己的观点后，教师在给出自己的观点，学生们也更愿意听老师的讲话。同时，教师在说出自己喜欢的歌曲时，学生们也会迫切的想知道教师喜欢的原因。然后教师便可以顺势展开教学了。当然，在展开前，教师还可以利用多媒体让学生们看到歌曲背后的故事，或者是用自己的经历和人生体会给学生们讲一讲歌曲背后的故事，帮助学生透过歌曲发现人生。教师的言语、多媒体视频的画面以及动人的歌声，层层深入、相互铺垫，为教学的展开打下了良好的基础，在学生学习音乐的同时，也能够更好地了解音乐，发现音乐背后的故事[5]。

结束语：

综上所述，在小学音乐课堂信息技术的应用中，教师可以采用加强小学音乐智慧课堂的构建、强化信息技术下的教学演示、注重小学音乐课堂的音乐赏析、开展音乐游戏活动以及利用信息技术完善课堂导入环节等方式来达成教学目的。意在通过信息技术为学生们创建一个音乐氛围，培养学生的音乐兴趣与音乐审美，透过音乐发现人生，更好地提高课堂教学效率与学生学习质量。