以职业能力为导向下的中职英语教学模式构建研究

2020-12-07张社玲

魅力中国 2020年1期

张社玲

（河南安阳市滑县职业中等专业学校，河南滑县 456400）

一、前言

中职教学是为构建学生的职业能力所服务的，这和传统的中学教育已经存在了较大的差别，其更加注重培养学生的岗位工作能力，以职业能力为导向来探讨中职英语的教学模式，合理对对教学方式进行调整，保证教学的实用效果，这对促进中职教学改革，具有非常重大的意义【1】。

二、当前中职英语教学当中出现的问题

当前，在中职英语教学中出现的问题，主要表现在如下几个地方：一、很多院校对学生英语教学的重要性认识不足。很多中职院校在培养学生职业能力上下了非常大的功夫，但由于英语课程不在专业教学范围之内，学校对英语教学的重要性不能认清，这也间接导致学生对英语教学的重要性认识不够。二、在英语教学中投入基础设施不足。很多中职教学往往会在购买专业课程教学器材上，投入非常大的资金，但在英语教学设备的投入上，还显得非常不足，各种英语教学电子设备非常缺乏，部分设备迟迟得不到更新换代，导致很多英语教学内容无法正产得到开展。三、中职英语教学的师资力量比较不足，专业英语教师的数量相对比较少，一个教师教几个班的情况比较常见【2】。四、学生对英语教学的认识不够。很多中职学生经常是抱着混毕业证的心态来学习的，对英语教学经常只是简单抱着可以考试过关的心态，对英语教学的兴趣不高，学习英语的动机不足。

三、推进中职英语教学模式改革的有效策略

以职业需求为导向，有效构建英语教学方案。在实际教学过程中应该围绕职业导向开展，根据不同学生将来不同的就业岗位，来安排教学内容，保证教学方案的针对性。在教学目标的设定上，应该给予明确的目标。例如，对于体育领域的英语教学，应该让学生掌握各种运动语法和句型的知识点，熟悉各种球类的专业名词，可以及时对体育品牌广告进行归纳，例如Nike的Its not about the shoes，Just do it和Adidas的Impossible is Nothing等，并要求将它们记下来。通过对各种广告用语的收集，可以进一步丰富学生的英语知识，提高学生的英语交流能力，还可以让英语和学生们的专业直接钩挂，提升英语课堂教学的趣味性和实用性，增加学生的学习兴趣，让英语专业的实用性得到增强。此外，还应该不同的英语教学目标，合理对英语教学内容进行设定。例如，在开展国际商务英语的教学过程中，可以通过情景教学来提供一个办公主题，在课堂中营造一个商谈的氛围，鼓励学生加入其中，真正做到学以致用，不断提升中职学生的英语水平。在开展英语情景教学的过程中，教师应该充分做好旁站指导工作，在必要的时候给予学生一定的帮助，降低学生的学习难度，降低学生的学习压力。通过合理对教学方案进行选择，可以进一步丰富课堂教学内容，进一步提升学生学习英语的积极性。

积极创建各种英语模拟平台，营造一个逼真的英语对话场景。在模拟平台的打造过程中，应该根据不同专业学生学习的需要，合理打造英语模拟平台，加强学生的体验效果，给学生营造出一个逼真的岗位氛围。例如以酒店管理学生的教学为例，这些学生毕业之后很大一部分会从事酒店管理服务工作，需要其拥有较好的英语交流水平，这个过程中，难免会接触到许多的专有名词，如单人床Twin-size-Bed，双人床Doublesize Bed、入住房间C/I Check room等。因此，在实际开展英语教学的过程中，应该多增加一些口语的训练。可以围绕酒店的管理来进行现场的模拟，让一部分学生充当客人和前台，并要求他们英语来进行交流。在这个过程中，可以适当将一些道具引入到场景模拟过程中，提升场景模拟的真实性，让学生可以真实体会出实际的工作场景。为了降低学生学习的难度，遵循由易到难的教学原则，可以在开始的时候允许学生同时使用双语来进行交流，不仅可以提升教学的趣味性，还能增强学生学习的自信心【3】。

充分利用各种教学资源。教学资源在教学过程中发挥着非常重要的作用，当前各种教学资源非常广泛，不同学校的资源往往存在较大的差异，教师应该认真对学生的需求进行分析，利用、挖掘、开发不落后时代、适合学生兴趣的教学资源，有效满足学生培养英语表达中国特色文化的交际能力需求。随着信息时代的带来，网络已经变得非常发达，网络当中的资源总量非常丰富，教师在实际开展教学的过程中，应该学会对这些资源的收集和利用。如果条件允许，各个学校还可以专门建设网络资源库，对各学校的教学资源进行有效的共享，更进一步扩大资源的来源，让其中的优秀资源充分发挥自己的作用。还可以让学生主动收集关于中国特色文化的资源，并在课堂上进行展示。教师还应该做好学生专业领域英语教学知识的收集工作，积极将这些知识用于课堂教学过程中。