小学数学教学中自主学习能力培养策略

周沐海

（重庆市渝中区人和街小学，重庆 400000）

一、引导学生自主学习的意义

自主教学改变了传统教学中教师主动式教授，学生被动式学习的的固定模式，教师通过构建趣味数学课堂来激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，让学生自己去探索问题、发现问题、解决问题，让学生化被动学习为主动学习，才是教师引导学生进行自主学习的真正目的。

（一）增强课堂趣味，帮助学生找到学习兴趣

传统的数学课堂教学，教师都是以课本为主，单一的运用课本和板书来进行教学，这会导致数学课堂学习气氛比较沉闷，学生在这样的氛围下很难全身心的投入学习，而引导学生自主学习能够很好的帮助教师解决这个问题，学生在有趣的课堂学习中，会积极主动地投入学习，找到学习兴趣，增强学生学习的主观能动性。

（二）提高学生的综合能力

自主教学培养了学生合作交流、探索发展、自主学习的能力，继而提高了学生的创新合作能力，让学生真正的了解学习的本质，养成良好的学习习惯，学习习惯的养成会对学习以后的学习有所影响，提高了学生的综合能力。

二、培养小学数学教学中自主学习能力的策略

在新教育的背景下，学生成为课堂中的主体，在数学教学的过程中，应该凸显学生的主体地位，不断提高学生自主学习数学的能力，尤其是小学生的自主学习数学能力。在小学数学教学的过程中，数学教师应该重视小学生的自主学习，改变教师主体的课堂状态，发挥学生的优点，提高学生对数学学习的信心，使学生养成良好的主动学习的习惯，提高学生的自主学习能力。

（一）通过合作学习的方式，培养学生的自主学习能力

在课堂中采取小组合作学习的方式，可以使所有的学生参与到讨论的过程中，能够通过所有学生的智慧以及力量共同解决问题，不仅仅可以培养学生的自主学习能力，还可以培养学生的合作学习能力。比如，教师在给学生们讲解“工程类”相关题目时，可以将所有的学生分成若干个小组对一个问题进行讨论，请学生代表进行回答。采取这样的方式不仅可以提高学生的合作意识，还可以使学生的自主学习能力得到培养。

（二）使学生养成自主学习数学的习惯

使学生养成自主学习数学的习惯，形成良好的数学学习行为，达到更好的教学效果，根据教学目标发挥学生的优点，减少数学教学过程中的随意性以及盲目性。

（三）培养学生对数学学习的兴趣

学生学习的方法主要源于课堂教师的教学方法。小学数学教师可以在上课的过程中围绕学生的实际情况，设计教学目标、过程以及方法等，其中最关键的环节就是培养学生对数学学习的兴趣，只要可以引起学生学习兴趣以及可以促进学生思考的教学方式，都是一个较好的教学方式。

很多小学生特别是较低年級的学生不能够自主进行学习，也不愿意自主进行学习，由于小学生的自制力比较差，注意力比较难集中，课堂中较易走神，对于外界的事物始终保持着强烈的好奇心，教师应该使数学课堂的教学更加多样化、色彩化、故事化。多样化主要是指增加课堂中的教学方式，比如，可以通过做游戏、户外实践等教学方式，激发学生对数学学习的好奇心以及兴趣，从而促进学生对数学的喜爱。色彩化主要指在数学课堂中采用多媒体课件或者是颜色鲜艳的卡片等形式开展情境再现，提高课堂的效率。故事化是指教师应该改变传统的教学方式，避免“填鸭式”的教学方法，使小学生可以在相应的情境中学习，像听故事一样喜爱数学知识。

（四）促进学生自主探究发展

自主探索的课堂教学，提供给学生更多的自主探索、自主学习的机会，使学生能够自主进行创造，为学生提供更多的表现和活动的机会，鼓励学生能够拥有自己的想法，不断激发学生的潜能。怎样才能够使学生具有更多的表现机会，需要教师进行以下几个内容：

1.合作交流

使学生成为课堂中的主体，让学生能够在集体中以小组合作的方式进行学习，对相关的学习内容进行讨论，充分在小组内展示自己的才华，从而激发自身的思维意识，掌握更多的知识，能够运用知识解决更多的问题。这样不仅能够增强学生之间的合作意识，还能够促进整个集体之间的沟通和交流，进而能够获得更多的进步。而且在小组合作方式的基础上给每个学生表现的机会，不仅能拓宽学生的知识面，还能使学生的能力水平得到提高。

2.锐意创新

教师在课堂中培养学生大胆猜测、联想的过程中，应该鼓励学生改变传统的学习方式，向权威发出挑战，能够勇于向书本、向教师、向自己提出更大的挑战，敢于标新立异。教师应该在课堂中引导学生打破常规、拓展思路，寻找出更多的办法去解决更多的问题，提高自主学习的能力，不仅可以促使学生充分发挥自己的才干，同时还可以提供给学生自己表现的机会，使学生的能力能够得到更好发展和提高。

三、结束语

数学来源于生活，数学本身的学习应该是丰富有趣的，教师要将学生学习的热情激发出来，让数学能够展现出自身的魅力，让每一个学生都能投入到数学学习当中，教师要不断的进行教学方法的创新和探索，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，这样课堂的教学效率才能提高，学生的学习能力才能得到培养，授人以鱼不如授人以渔，这是一个千古不变的道理，光是一味地教给学生新的知识是不够的，重要的是要让学生养成良好的学习习惯，这样才能达到事半功倍的效果。